Les pratiques de la psychologie du développement - spécificités de l'approche développementale, psychométrie, observation

Résumé du document

Cours de psychologie présentant les techniques concrètes d'observation et d'évaluation des sujets, utilisées en psychologie du développement. Ce cours se divise en trois chapitres : spécificité de l'approche développementale, la psychométrie et l'observation.

Extraits

[...] Par après, la valeur scientifique de cette méthode fut mise en doute car l'observation sur ses propres enfants n'est pas objective. Les chercheurs se sont tournés vers l'observation normative ou systématisée. Ces observations concernent des populations plus importantes, tous vont être observés dans des conditions identiques, bien définies, permettant la mise en évidence des normes ou des lois de développement. Si l'inconvénient de l'observation biographique est l'objectivité, elle contribue à la description d'un grand nombre de processus psychologiques impossibles à voir avec l'introspection (comme le développement du langage par exemple). [...]

[...] La psychologie du développement en comporte une de plus, qui concerne le choix de l'approche : longitudinale ou transversale. Les différentes étapes de la démarche scientifique - Recherche et analyse bibliographique : voir les moyens, les méthodes des autres chercheurs sur la question, quelles sont les dernières avancées, les nouvelles connaissances sur la problématique choisie. - Construction d'une problématique et élaboration des hypothèses : le chercheur se construit une problématique, pose des hypothèses et imagine les relations entre les différents faits à étudier. [...]

[...] Il évalue 4 secteurs de développement différents : le langage, le développement postural et moteur, les relations sociales, et coordination oculomotrice et les conduites d'adaptation vis-à-vis des objets items sont attribués par niveau d'âge. Le test est donc adaptable à l'évolution de l'enfance. On calcule les points pour chaque âge, ces points sont convertis en un âge de développement. Le QD est calculé comme le QI avec le rapport AD x 100, sur une moyenne de 100. (AD : âge de développement, AR : âge réel). AR Le Casati-Lézine Mesure qu'un aspect particulier du développement : le développement cognitif. [...]

[...] L'observation papier-crayon 2 méthodes : - Grilles d'observations : implique qu'au préalable, on ait catégorisé tous les observables. L'enregistrement des comportements revient à noter l'occurrence de chaque catégorie. On peut relever aussi la chronologie d'apparition du comportement. Dans le cadre d'une observation continue, cette technique permet de bien spécifier les comportements, les circonstances et les renforçateurs (liens entre les comportements). Inconvénients : l'observateur a ses limites, l'observation n'est pas toujours très fine du fait qu'on a une capacité attentionnelle limitée. [...]

[...] Les autres épreuves inspirées de la théorie de Piaget sont moins utilisés. L'EPL est largement moins utilisé par rapport à la WISC, car plus les épreuves sont compliquées, moins elles sont attrayantes pour les enfants. Une approche factorielle : les PMA (Thurstone) L'approche se base sur une hypothèse pluraliste. L'intelligence en tant que concept unique est pour lui une création socioculturelle, un mythe. Pour eux, l'intelligence est un ensemble d'aptitudes différentes. Chaque aptitude est spécifique à un domaine donné. Un aptitude correspond à un type d'informations ou un type de traitement. [...]