La communication des enfants de la naissance à trois ans

Résumé du document

Les cours du deuxième semestre en psychologie portaient sur le développement affectif et l'éducation. Pour ce dossier nous avons choisi le thème de la communication des enfants de leur naissance à leurs 3 ans.
En effet, nous voulions prendre un thème qui nous intéressait, et qui soit en rapport avec notre licence Information et Communication. La communication étant un thème important, nous nous sommes basées sur celle-ci.
Il existe deux types de conduites humaines, la communication digitale (verbale) qui véhicule un contenu et la communication analogique (non-verbale) ou les expressions sont émotionnelles, gestuelles. Lorsqu'il naît, l'enfant va devoir faire face à la vie, il va être forcé de s'exprimer d'une manière ou d'une autre pour se faire comprendre et soulager ses besoins et désirs. Adulte, il nous est facile de nous exprimer, car nous disposons de la parole. L'enfant lui, n'a que son corps pour nous faire parvenir des messages.

Extraits

[...] La motherese favorise les apprentissages du langage. Le baby talk est une simplification du vocabulaire, de la syntaxe, des formes des mots et des modes d'interactions. Le poète Zanzotto parle de pétel C'est le langage maternel, la langue câline Il y a une modification de la voix et de la prosodie. Le registre de la voix est plus haut qu'à l'habitude. Les formes mélodiques sont longues et douces et il y a des fréquences de répétitions. Ce langage est adapté à la capacité de perception et d'attention des jeunes nourrissons. [...]

[...] Physiquement, le conduit vocal est inapte à la parole. Faute de ne pas pouvoir parler il utilise alors des sons, des vocalises comme lorsqu'il crie. Il use aussi de ses vocalises lorsqu'il pleure. Entre 2 et 5 mois, il produit des sons comme arrheu ageu Mais ses vocalisations ne sont qu'une position couchée ; Il y a différents types de cris : grognements, aigus, graves et différents niveaux sonores : hurlements, chuchotements Ces vocalises traduisent habituellement un état de bien-être et ils sont les mêmes pour les bébés du monde entier. [...]

[...] Cependant, trop de stimulations peuvent avoir des effets négatifs. Comme, par exemple, les programmes super-bébé qui ont souvent produit des enfants qui refusent tout apprentissage. Les signaux émis par les nouveaux-nés permettre aux parents de connaître l'état du bébé et ses besoins. Privés d'amour et d'interaction, les nourrissons souffrent. L'enfant apprend donc à communiquer grâce à son entourage. Introduction : John Bowlby ( 1907-1990) est un pédiatre et psychanalyste anglais. Après la Seconde Guerre mondiale, il s'est intéressé à la notion de perte et des effets de séparation que cela pouvait engendrer chez le jeune enfant. [...]

[...] La construction des liens familiaux pendant la première enfance. Approches francophones. PARIS : Presses Universitaires de France 285p. ( Psychologie d'aujourd'hui) ISBN ( BU LETTRES UCO 155.422 ROC) Ce livre fait référence aux fondements de l'amour, de l'attachement maternel et comment se construisent les liens pendant la petite enfance, les interactions avec les personnes de l'entourage du bébé. (BOYSSON-BARDIES, Comment la parole vient aux enfants ? Paris, Edition Odile Jacob ISBN : 2-7381-0678-1 br. ( BU LETTRES UCO BOY) Comment le nouveau-né perçoit-il les sons qui constituent la parole? [...]

[...] Toutes nos émotions se lisent dans nos yeux. On parle avec les yeux mieux qu'aux oreilles Le contact avec les yeux maintient une communication forte, suscite les relations affectives. Etablir un contact avec les yeux permet la modification du comportement du bébé. Le regard capte et éveille l'attention de l'enfant. Les échanges de regard maintiennent les liens affectifs. Ainsi, la posture de face à face favorise l'interaction, l'échange avec le regard. Par ce contact d'œil à œil, l'enfant prend un parti actif au sein du processus d'interaction. [...]