Le transfert d'apprentissage

Résumé du document

Cours de Psychologie de l'apprentissage moteur (Licence 3)consacré au transfert d'apprentissage. Il aborde les expériences du transfert, les théories explicatives et les procédures favorisant le transfert.

Extraits

[...] Pratique variable. Pratique aléatoire Des situations d'apprentissage contextualisées Effets limités pour le transfert des exercices ou des éducatifs décontextualisés = ne respectant pas la logique interne des APSA. Nécessite de concevoir les SA comme des situations proches de la réalité du jeu, du match. Ex : contre-attaque avec défenseur(s) a des stades plus avancés de la pratique L'habileté se spécifie, et présente moins de traits communs avec les autres habiletés : le transfert devient plus limité. L'efficience du mouvement est due à l'automatisation, qui permet de travailler en double-tâche Le contrôle conscient du mouvement n'est pas à favoriser. [...]

[...] Le transfert d'apprentissage s'effectue pour les joueurs de haut niveau, dans la situation la plus complexe (balle qui rebondit). Les joueurs de tennis ont acquis une supériorité différentielle Ils ne sont réellement supérieurs que lorsque l'incertitude spatiale s'accroît. Théories explicatives du transfert Selon M.Cadopi : Contribution à une réflexion autour de ce qui s'apprend en EPS SNEP : Le concept de transfert est hypothétique ; au point de vue scientifique, il n'a que peu de consistance. 1 Transfert par structuration fondamentale du mouvement Transfert = même programme moteur généralisé (théorie de Schmidt) 1 Théorie de Schmidt : PMG : Schéma de rappel ; schéma de reconnaissance PMG ) structure souplesse qui autorise de la flexibilité par rapport aux conditions environnementales. [...]

[...] Pas d'effet bénéfique de la pédagogie signifiante par rapport à la pédagogie dogmatique Expérience de Famose, Durand et Bertsch Transfert extra-tâche (horizontal) : Comment la supériorité acquise du joueur de tennis de haut niveau (par rapport à des non-joueurs) se transpose t-elle ou se généralise t-elle à d'autres tâches d'anticipation-coïncidence ? Tâche retenue : Frapper une balle de tennis rebondissant avec une crosse de hockey Groupe 1 : 33 meilleurs joueurs de tennis français âgé de 13ans. Groupe 2 : 33 joueurs débutants . [...]

[...] B.Pinon Le gain ou la perte de compétence sur une tâche résultant de la pratique ou de l'expérience d'une autre. Schmidt Transfert pro-actif / rétro-actif 1 Transfert pro-actif Lorsqu'un apprentissage modifie un apprentissage qui le suit. Effets positifs : facilitation pro-active. Effets négatifs : interférence pro-active (inhibition) Transfert rétro-actif Lorsqu'un apprentissage modifie des acquisitions antérieures. Effets positifs : facilitation rétro-active Effets négatifs : inhibition rétro-active Selon M.Minder, Didactique fonctionnelle, De Boeck Université Le transfert est une procédure d'exportation du savoir vers un autre domaine d'application que celui de sa première appropriation, et sans qu'un nouvel apprentissage soit requis. [...]

[...] Le transfert d'apprentissage Définitions 2 Transfert pro-actif / rétro-actif 2 Transfert pro-actif 2 Transfert rétro-actif 2 Selon M.Minder, Didactique fonctionnelle, De Boeck Université Références officielles : apprendre à généraliser 3 Transfert inter / intra spécifique 3 Transfert inter-spécifique 3 Transfert intra-spécifique 3 II) Expériences sur le transfert 4 Expériences issues des hypothèses de Parlebas et Vivès (REPS 99 bis, 1969) 4 Expérience de Famose (REPS 107) 4 Expérience de Famose, Durand et Bertsch III) Théories explicatives du transfert 5 Transfert par structuration fondamentale du mouvement 5 Théorie de Schmidt : PMG : Schéma de rappel ; schéma de reconnaissance 5 Transfert par similarités d'éléments perceptifs 5 Transfert par similarités stratégiques et conceptuelles 6 Transfert par les aptitudes 6 IV) Procédures favorisant le transfert 6 Du début d'apprentissage 6 La prise de conscience des similarités entre les habiletés 6 La variabilité 7 Des situations d'apprentissage contextualisées 7 . a des stades plus avancés de la pratique 7 BIBLIOGRAPHIE 8 Introduction La gymnastique générale donne une facilité plus grande pour aborder un exercice musculaire. Demeny, bases scientifiques de l'EP, ALcan Il faut instruire l'élève du principe qui fait la fécondité de l'exercice. J.Vivès, Considérations sur la manière d'enseigner, REPS Le transfert des connaissances est la pierre philosophale de l'enseignant. P. Mendelsohn (1994). Définitions Transfert : - action de transférer, de déplacer quelque chose ou quelqu'un. [...]