Approche psycholosociologique et clinique de la relation pédagogique en Education Physique et Sportive (EPS)

Résumé du document

La psychologie sociologique est une science de l'action et une praxis (habileté par des valeurs) engagée dans la vie sociale. C'est une discipline scientifique qui se démarque d'une psychologie sociale expérimentale par le fait que les chercheurs s'engagent sur le terrain avec les acteurs sociaux. Il y a prise en compte de leurs implications avec les acteurs. On va étudier de notre implication. C'est une science qui se contraint par des méthodologies d'interventions, de recherche d'actions, de formation. C'est une discipline qui s'attache à l'étude de l'intrication (l'articulation) de la dimension psychique et sociale.

La dimension psychique correspond au fait d'éprouver une émotion. La dimension sociale correspond, elle, aux attentes des familles c'est-à-dire la réussite. Entre les deux, on a une institution scolaire que l'on va également étudier. La psychologie sociale tente d'articuler le sujet, le groupe et l'institution. La psychosociologie est une discipline scientifique entre la psychologie et la sociologie. Elle prend en référence à la fois des sujets individuels, des groupes, des institutions et leurs articulations. Le lien se fait autour de conflits (d'autorité, de pouvoir, d'identité...). La psychosociologie étudie donc les conflits entre le sujet et le social (...)

Extraits

[...] Le sentiment abandonnique est réactivé à chaque fait par les institutions. Une empreinte de la peur de perdre l'amour de l'objet reste en nous, c'est une empreinte de l'autorité et va se restituer dans les instances du travail, c'est une empreinte familialiste. Quelles positions d'autorité soutenir à l'élève actuel ? La compétence objective ne suffit pas car les élèves veulent se faire écouter comme sujet. L'élève respecte l'autorité de l'enseignant quand : - Capacité à susciter l'intérêt - Capacité à expliquer clairement à tous les élèves - Le professeur n'est pas lunatique cohérence dans les attitudes) - Le professeur nous respecte - Professeur à l'écoute Les élèves ne respectent pas l'autorité quand : - Le professeur est passif. [...]

[...] Ce que nous apporte la psychanalyse pour analyser les situations pédagogiques en EPS. L'exercice de l'autorité dans la relation enseignant/enseigné Qu'est ce que l'autorité ? A. Introduction Les élèves ne nous respectent plus ; on est pris pour des vieux cons On observe 3 paradoxes : l'école proclame comme finalité le développement de l'autonomie chez l'élève. En revanche, l'autorité risque d'engendrer la dépendance et la soumission. Pour exercer l'autorité, il y a besoin d'équité pourtant, l'école développe des inégalités sociales et culturelles, la reproduction sociale. [...]

[...] Quelques dynamiques psychiques dans la relation pédagogique Les instances psychiques A. Le CP ou l'inconscient Le concept de pulsion, dans la métapsychologie freudienne, marque le fait que le but de la pulsion est l'apaisement d'une tension quelconque. Caractéristiques du ça : Le ça est un réservoir de pulsion qui renferme tout ce qui a été refoulé. L'inconscient fonctionne toujours selon le principe de plaisir. Il correspondrait à l'endroit où l'on s'oppose aux principes de la réalité. L'être humain va chercher à retrouver l'étape de jouissance qu'il a connu très tôt dans sa vie. [...]

[...] De même, le contrat institué se fait sur la différenciation des places (l'enseignant et l'élève). Les positions des deux protagonistes sont dissymétriques, ce qui est donné par la différence de génération. Le contrat de positions inégales marque, d'un coté, le professeur qui doit enseigner et de l'autre, les élèves ayant le devoir d'être enseigné. Il est basé sur une relation de subordination donc le professeur va transformer cette imposition en un don. Il attend donc que l'élève demande. Il y trois niveaux : - la gestion des apprentissages (gestion de la difficulté de la tache, travailler les consignes, mettre les élèves dans des situations à résolution de problèmes). [...]

[...] Par exemple, dans l'entraînement, (BROUSSE et LABRIDY dans Sport, psychanalyse et science), cet entraîneur est habité du rêve inconscient de réaliser dans l'autre ce qui lui a manqué En tennis, il y a beaucoup de ces cas où les enfants sont déjà champions dans le désir de ses parents. Conclusion Qu'est ce que nous apporte la psychanalyse ? Chacun a son histoire particulière qui va peser sur le sujet à son insu. Comment se construire la relation entre soit et l'autre ? [...]