Psychopathologie de l'enfant: pensée psychanalytique et théoriciens principaux

Résumé du document

Nous allons rappeler les théories de grands théoriciens de l'enfance. Seront abordés les points suivants :
1/ S.Freud : la théorie sexuelle infantile et les stades du développement libidinal.
2/ A.Freud : le rôle de la pédagogie et de l'éducation.
3/ M.Klein : la position schizoparanoïde et la position dépressive.
4/ R.Spitz : l'hospitalisme et les organisateurs.
5/ M.Mahler : les trois phases du développement et le processus de séparation.
6/ D.Winnicott : le processus de différentiation, la zone transitionnelle et le rôle de la mère.

Extraits

[...] L'angoisse de l'étranger (ver le 8e mois) : Correspond au stade préobjectal (début de reconnaissance de soi et de l'autre). L'enfant va maintenir le sourire-réponse face à une personne familière, mais il va manifester des angoisses face à une personne inconnue. Il peut différencier les visages familiers des visages qui ne le sont pas. L'apparition du non (15ème-18ème mois) : Accession à une totale différenciation de sa mère. Communication sémantique. Conclusion du stade objectal. Capacité d'abstraction. Lorsque les organisateurs sont défaillants, les processus de développement de l'enfant sont entravés et s'engage alors un déséquilibre qui devient source de troubles psychiques Margaret Mahler (1897-1985) En 1967, elle propose une théorie du développement psychoaffectif normal en trois étapes. [...]

[...] Elle va s'inspirer des conceptions du Père de la psychanalyse, en y apportant quelques modifications. Klein propose une théorisation qui va considérer le Moi et le Surmoi comme existant sous forme archaïque et embryonnaire. Pour Freud, le Surmoi ne se mettait en place que pendant la période œdipienne. Pour Klein, dès sa naissance l'enfant est pourvu de mécanismes de défense. Elle se base sur des observations directes d'enfants ayant des pathologies très lourdes. Elle décèle ainsi des phases précoces de la constitution de l'appareil psychique. [...]

[...] Mahler distingue deux lignes du développement : séparation de la mère et différenciation. C'est un fonctionnement psychique autonome. En cas de difficulté, c'est là que vont s'originer les psychoses précoces. Même si ses apports semblent intéressants, Mahler reste néanmoins critiquable. Elle n'est jamais passée par l'analyse directe de l'enfant Donald Winnicott (1896-1971) Winnicott s'intéresse au processus de différenciation du sujet et du monde extérieur dans les premières expériences de maîtrises subjectives du monde et de sa création. Un bébé seul, ça n'existe pas dit-il. [...]

[...] Psychopathologie de l'enfant : pensée psychanalytique et théoriciens principaux Nous allons rappeler les théories de grands théoriciens de l'enfance. Seront abordés les points suivants : S.Freud : la théorie sexuelle infantile et les stades du développement libidinal. A.Freud : le rôle de la pédagogie et de l'éducation. M.Klein : la position schizoparanoïde et la position dépressive. R.Spitz : l'hospitalisme et les organisateurs. M.Mahler : les trois phases du développement et le processus de séparation. D.Winnicott : le processus de différenciation, la zone transitionnelle et le rôle de la mère S.Freud (1856-1939) Freud ne va pas penser d'emblée à l'application de sa théorie au domaine de l'enfance. [...]

[...] Il réfute la théorie de la relation objectale précoce (Klein). Spitz est connu pour son concept d'hospitalisme (1945). C'est une notion dégagée à partir de l'observation des perturbations somatiques et psychiques graves rencontrées chez les jeunes enfants séparés de leur environnement maternel lors de longues hospitalisations. Spitz décrit ainsi l'état de marasme du nouveau-né (troubles qui prennent une gravité graduelle : privation d'affectivité complète) : 1er mois de séparation : Pleurs fréquents et immotivés de l'enfant. Quête incessante de contact. [...]