Quels profils cliniques et cognitifs pour le syndrome d'Asperger ?

Résumé du document

Hans Asperger (1906-1980) est un pédiatre autrichien qui a donné son nom au syndrome d'Asperger. En 1944, il a identifié chez quatre jeunes garçons un modèle de comportement et d'aptitudes qu'il a appelé « psychopathie autistique » : ce modèle inclut « un manque d'empathie, une faible capacité à se faire des amis, une conversation unidirectionnelle, une forte préoccupation vers des intérêts spéciaux, et des mouvements maladroits. » (...)

Extraits

[...] Vivre & Comprendre, Paris LEFORT R. et R., La distinction de l'autisme, éd. Seuil, coll. [...]

[...] Les autistes ont besoin de se raccrocher à l'environnement physique car ils perçoivent mal le contexte du déroulement des conversations. Les sujets Asperger ont toutefois plus de difficultés que des sujets témoins normaux à donner des références claires et précises, facilement interprétables. alors que Ramberg (1996) montre qu'à niveau de langage égal, les autistes ne présentent pas plus d'anomalies qualitatives dans la compréhension et la fonction pragmatique que les sujets Asperger quant à Szatmari (1995), le niveau de langage n'est pas un élément distinctif pertinent Qualitativement, Guaziuddin et Gerstein (1996) montrent une particularité du syndrome d'Asperger : le pédantisme langagier et Dowker (1996), en étudiant deux poètes (Asperger et non) note seulement l'individu Asperger parle plus de lui dans une dimension égocentrique et moins des autres : on retrouve ici ce qui fait qu'un sujet Asperger souffre plus de troubles de la représentation sociale que d'une incapacité à traduire des sentiments en mots Du point de vue cognitif, et plus particulièrement au niveau des tests psychométriques, le quotient verbal (VIQ) tend à être supérieur au quotient performance chez certains auteurs c'est même significatif. [...]

[...] : Priming and aging : further evidence of preserved memory function. American Journal of Psychology 89-100, Manjiviona Prior M. Neuropsychological profiles of children with Asperger syndrome and autism. Autism 1999; 327–356. Miller J. N., Ozonoff S. : Did Asperger's cases have Asperger disorder ? A research note. Journal of Child Psychology and Psychiatry 247- 251. [...]

[...] : Defining the Intellectual Profile of Asperger Syndrome : Comparison with High-Functioning Autism, Journal of Autism and Developmental Disorders Vol No Jolliffe T., Baron-Cohen S. : A test of central coherence theory: Can adults with high-functioning autism or Asperger syndrome integrate objects in context? Visual Cognition pp 67–101 KURITA H. : A comparative study of Asperger syndrome with high-functioning atypical autism. Psychiatry and Clinical Neurosciences pp 67–70. LAZARTIGUES A., LEMONNIER E., Les troubles autistiques, Du repérage précoce à la prise en charge, Ellipses, coll. [...]

[...] : Autisme : Mieux connaître le syndrome d'asperger, Sciences Humaines, juin pp 8-9 BOWLER D. M., MATTHEWS N. J., GARDINER J. M. : Asperger's syndrome and memory: Similarity to autism but not amnesia, Neuropsychologia Vol No pp 65-70 KOYAMA T., TACHIMORI H., OSADA H., TAKEDA T., KURITA H. : Cognitive and symptom profiles in Asperger's syndrome and high-functioning autism, Psychiatry and Clinical Neurosciences p. 99-104. LENOIR P., MALVY J., BODIER-RETHORE C., L'autisme et les troubles du développement psychologique, Masson, coll. [...]