Psychologie foetale

Thèmes abordés

Nourrisson, foetus, psychologie, développement

Résumé du document

Depuis la fin des années 70, on étudie le foetus comme réel objet d'étude. Certains faits ont contribué au développement des recherches systématiques sur le comportement du foetus. Malgré tous ces progrès, il est très difficile d'étudier le foetus humain pour des raisons pratiques ( le foetus n'est pas très accessible ) et des raisons éthiques ( on peut manipuler très peu de chose avec le foetus ). Des recherches sont donc menées sur les animaux mais il reste à savoir si on peut les étendre à l'homme ou non.

Extraits

[...] Le bébé va entrer en contact avec les parois de l'utérus et avec les différentes parties de son corps. Sensibilité vestibulaire ( équilibre ) Le système vestibulaire est responsable de l'équilibre et se situe dans l'oreille interne. Il permet de maintenir la stabilité du corps malgré les changements de position volontaires ou involontaires. Développement anatomique et fonctionnel Les structures réceptrices des informations vestibulaires sont morphologiquement mâtures à 14 semaines. Le système est fonctionnel à 21 semaines. On n'a pas de données précises sur ce fonctionnement vestibulaire du fœtus. [...]

[...] Les compétences du nouveau-né se situent donc dans la continuité des compétences du fœtus. On parle de continuité transnatale. Le fœtus est capable de mémoriser certains évènements perceptifs entre la vie prénatale et la vie postnatale pour les modalités chimiques ( olfaction, gustation ) et auditives. Le fœtus est déjà capable d'apprentissage, c'est donc un organisme cognitif, d'où l'intérêt de commencer l'étude du développement avant la naissance. Cela ne veut pas dire qu'il faut commencer les apprentissages très tôt, il ne faut pas rentrer dans la sur-stimulation. [...]

[...] Mélen, Psychologie fœtale, p. 57-99. Depuis la fin des années 70, on étudie le fœtus comme réel objet d'étude. Il y a trois faits qui ont contribué au développement des recherches systématiques sur le comportement du fœtus : sur le plan technologique : mise au point de techniques d'exploration comme l'échographie. En psychologie, elle va permettre d'observer des réactions à certaines situations. sur le plan institutionnel : création de services d'obstétrique et de pédiatrie. sur le plan médical : accroissement des possibilités de survie des prématurés. [...]

[...] Le fœtus boit ce liquide amniotique. On a observé, par exemple, que lorsqu'il y a des substances amères dans le liquide amniotique, le fœtus va garder la bouche fermée et inversement lorsqu'il y a des substances sucrées. La barrière placentaire au cours de la grossesse est de plus en plus perméable, le placenta laisse passer de plus en plus de molécule de la mère vers le bébé. En fin de grossesse, des substances aromatiques, qui proviennent de l'alimentation de la mère, vont parvenir au fœtus grâce au liquide amniotique. [...]

[...] Conclusion sur les perceptions fœtales Le fœtus vit dans un environnement riche de stimulations variées. Il a également un répertoire de comportements riche qui va lui permettre de s'adapter. Dans quelles mesures peut-on dire qu'il y a continuité ou discontinuité entre la période avant et la période après la naissance ? On a tendance à dire qu'il y a discontinuité environnementale parce qu'au moment de la naissance, il y a énormément de changements : Passage du bébé d'un état d'apesanteur à un état de pesanteur Passage d'un milieu liquide à un milieu aérien Passage d'une alimentation continue à une alimentation discontinue Cela ne veut pas dire qu'il y a une discontinuité comportementale. [...]