La psychologie expérimentale

Thèmes abordés

Psychologie expérimentale, behaviorisme, Watson, Pavlov, Skinner, conditionnement, apprentissage, Bandura, psychologie cognitive

Résumé du document

Les changements radicaux qui font conceptuellement la psychologie scientifique seront notamment provoqués par Watson dans les années 1920. Ses changements apparaissent comme une conséquence des théories de Darwin. Pour Watson, le principe est d'étudier l'homme avec les méthodes objectives que celles utilisées dans les sciences de la vie.

Extraits

[...] Tout comportement est programmé dans les gènes, il existe une disposition naturelle des structures mais ensuite il faut les actualiser par l'action de l'environnement et de l'apprentissage Introduction à la psychologie cognitive Dans la perspective cognitive, l'activité est considérée comme l'ensemble des mécanismes par lequel un individu en connaissance de son environnement traite l'information et adapte sa conduite. La psychologie cognitive s'intéresse aux processus de pensée. La cognition concerne l'acquisition de savoir sur le monde. La perception, l'attention, la mémoire, le langage, et la motricité en sont les fonctions principales. Le modèle cognitif, les ensembles des phénomènes du stockage et de la manipulation de l'information par le système nerveux central Les apprentissages cognitifs : notions essentielles a. [...]

[...] 1ère expérience : Rat affamé dans une boîte où il y a une petite pédale, qui actionnée libère de la nourriture Entraînement par récompense. a. entraînement par récompense SKINNER place un rat affamé dans une boîte. Dans cette boîte se trouve un levier qui actionnée libère de la nourriture. Le rat par tâtonnement, par essai erreur en se déplaçant va appuyer accidentellement sur le levier et obtenir de la nourriture. Il lui faudra plusieurs essais pour que cette réponse soit dominante. L'action du rat sur l'environnement donne l'acquisition d'un nouveau comportement. b. [...]

[...] Il réfute la conscience et processus mentaux pensée). Il étudie donc ce qui se passe objectivement observable. Pour le béhaviorisme, c'est l'environnement qui détermine le sujet. Il y a une correspondance univoque entre le stimulus et la réponse. Tous stimuli provoquent une réponse ; toutes réponses proviennent d'un même stimulus. Pour Watson : la base d'un comportement inadapté provient d'un mauvais apprentissage. On peut expliquer une bonne partie du comportement humain à l'aide de deux types de conditionnement : conditionnement répondant ou classique conditionnement opérant ou instrumental Conditionnement classique, pavlovien pu répondant Le physiologiste Pavlov a modélisé le conditionnement répondant. [...]

[...] Ces deux types sont : - les processus symboliques et cognitifs (pensée, image mentale ) - l'apprentissage social par imitation (ou apprentissage vicariant) par l'intermédiaire de l'observation de modèle réelle et symbolique (film, vidéo ) ou imaginaire (rêve, fantasme Selon Bandura, cette apprentissage est plus actif et créatif : des sujets exposés à plusieurs modèles ont des comportements adaptatifs à différentes situations. Bandura modélise l'apprentissage par imitation (ou vicariant) Expérience-type C'est l'expérience de Bandura & Walters : des enfants en bas âge apprennent des comportements agressifs par l'intermédiaire de modèles symboliques ou réelles. (On fait observer par l'enfant un adulte frappant un mannequin. (cf. [...]

[...] Le conditionnement = forme élémentaire d'apprentissage Apport conceptuel du behaviorisme Pendant près d'un demi-siècle jusqu'aux années 60 70, le behaviorisme a été une des approches fondamentales pour l'étude de l'apprentissage. Apprentissage = tous changements du comportement relativement permanent qui résulte de l'expérience. Tout apprentissage est acquis. Permanent = modification durable Définition du béhaviorisme Ensemble de réaction adaptative objectivement observable qu'un organisme exécute en riposte des stimuli observables provenant du milieu dans lequel il vit. Remarque : Le béhaviorisme n'étudie pas ce qui se passe dans l'organisme entre la stimulation et la réponse. [...]