La psychologie du développement "vie entière"

Résumé du document

- Qu'est-ce que la psychologie ?

Le terme « psychisme » permet de regrouper les principaux objets de la psychologie : les activités cognitives et l'affectivité.
La cognition concerne la perception, l'intelligence, la mémoire, le langage, l'apprentissage et l'attention.
L'affectivité concerne les besoins, les désirs, les motivations, les émotions, les pulsions et les modes de relation à autrui.
La socialisation concerne l'interaction entre les individus, les relations sociales (...)

Extraits

[...] Exemple : Etude sur les différences de genre, les différences sexuées terme psychologique). Etude des différences selon le milieu social éducatif. La psychologie sociale Elle s'intéresse à la perception que l'individu a de son environnement social (représentations), aux relations inter-individuelles et aux relations intra et inter-groupes. Elle étudie donc les processus individuels (perception, mémoire, communication ) et l'insertion sociale des individus (statut du groupe, valeurs, normes, influences La psychopathologie Elle correspond à l'étude des maladies mentales et des troubles et dysfonctionnement de la personnalité avec des visées diagnostiques et thérapeutiques. [...]

[...] 1 La psychologie du développement vie entière Objectifs : Connaissance du développement de l'enfance à l'adulte, et à la personne âgée. A travers les processus psychologiques. Les repères des stades du développement. Introduction à la psychologie Son histoire : La psychologie a été très longtemps confondue à la philosophie. C'est une notion très récente qui existe depuis une cinquantaine d'année. Définitions : Psychologie = psyché + logos = Science du psychisme humain = Etude de l'esprit et de la pensée Elle étudie les conduites observables des individus ainsi que les processus cognitifs, affectifs et sociaux qui permettent d'expliquer ces conduites. [...]

[...] Diversité de la psychologie Cartographie d'une discipline. Deux axes : λ Normal / Pathologique λ Biologique / Social la psychologie est en connexions autant avec la biologie et les neurosciences qu'avec les autres sciences humaines et sciences sociales (anthropologie, ethnologie ) Du normal au pathologique Définition normative : λ En référence à un modèle théorique, social ou culturel Variations entre cultures, civilisations du normal et du pathologique. λ Dans le cas contraire, certaines conduites vont être considérées comme pathologiques. λ L'anormal est de l'ordre de la différence pouvant susciter l'intolérance. [...]

[...] Exemple : Rôle de la famille en temps de crise. Famines, guerre, Baby-Boom mai Influences non normatives : événements de vie significatifs Les trajectoires de vie des individus sont également modifiées par des expériences personnelles uniques (succès, deuil, changement de nature diverse). Le moment auquel surviennent de telles expériences individuelles peut être particulièrement important dans la mise en place du modèle de développement d'un individu. Le courant vie entière propose : - De distinguer les capacités qui résistent et celles qui ne résistent pas au temps. [...]

[...] - Interactionniste. Le développement est multidéterminé. Courant vie entière Il s'intéresse aux changements et à la continuité du comportement de l'être humain en interaction avec son environnement Les sources d'influences Influences normatives liées à l'âge : Les changements communs liés à l'âge représentent un des principaux types de changement. Ils peuvent résulter de : - La maturation (horloge biologique) ; - Des pressions sociales (horloge sociale) ; - Des changements intérieurs provoqués soit par l'horloge biologique soit par l'horloge sociale. [...]