Cours d'introduction à la psychologie du développement

Résumé du document

2 ? Psychologie génétique

Elle est centrée sur l'évolution des comportements adulte, sur leur naissance, leur origine, leur genèse. On s'intéresse à l'enfant car il représente l'étape originale du comportement adulte. Elle n'a rien à voir avec le caractère héréditaire et les gènes. Elle étudie l'évolution des comportements (...)

Extraits

[...] Nourrisson vient de nourrir le bébé est simplement un tube digestif avec un organe vocal. III Les grandes théories du développement au début du 20e siècle - Conception orthogénétique - Conception Epigénétique Prépondérance des facteurs internes d'organisation Freud ou Piaget Freud s'intéresse au développement des processus névrotiques. Piaget s'intéresse au développement de l'intelligence. Ils considèrent l'étude de l'enfance comme modèle explicatif de l'organisation psychique adulte. Elle valorise les processus d'accroissement et d'intégration qui se manifestent au cours de l'enfance. Transformation qualitative de la transformation psychique. [...]

[...] Il tirera les conclusions dans sa tête, il n'a pas besoin de secouer concrètement le jeu comme les enfants de 7-8 ans. - Il est capable de raisonner sur un matériel plus abstrait comme les signes algébriques ou les propositions verbales. Les modèles épigénétiques On ne remet pas en cause tout, mais on pense qu'il y a un rôle du milieu social Wallon / Wigostsky L'homme est situé à l'intersection entre des déterminants sociaux et psychologiques. On ne peut pas étudier indépendamment des facteurs culturels et sociaux. [...]

[...] Son objectif est de brosser un tableau le plus complet possible du comportement de l'enfant à ce moment particulier de l'existence Psychologie génétique Elle est centrée sur l'évolution des comportements adulte, sur leur naissance, leur origine, leur genèse. On s'intéresse à l'enfant car il représente l'étape originale du comportement adulte. Elle n'a rien à voir avec le caractère héréditaire et les gènes. Elle étudie l'évolution des comportements. Psychologie du développement Elle s'intéresse à l'évolution des comportements à travers la vie. Comment l'enfant évolue aux comportements adultes. II Naissance de la discipline Il faut avoir un intérêt pour les enfants. Actuellement la place de l'enfant a changée (enfant roi). [...]

[...] - Variations qualitatives discontinues - Discontinuité minimale, en 2 sortes de périodes, ce sont ces périodes qui sont le stade à proprement parler. Périodes de crises de déséquilibres, de remaniement. Lorsqu'il y a un nouvel acquis, il n'y a pas de balayement de toutes les infos d'avant. - Minimum d'unité et d'indépendance à l'intérieur des stades. Ils doivent composer une structure d'ensemble. - Il faut aussi une généralisation à un ensemble d'individus c'est-à-dire qu'un stade suppose de la régularité qui va dépasser les différences entre les individus. [...]

[...] Il y a d'abord localisation visuelle de la cible puis mouvement dirigé des bras vers la cible. - préhension cubito-palmaire (main en rateau) - préhension digito-palmaire (par les phalanges) - préhension radio-digitale (par les doigts) - pince. Acquisition de la position assise 2 - 3 mois : maintient de la tête dans le prolongement du cou 4 5 mois : soulèvement de la tête et des épaules 6 mois : dos droit mais le buste penche en avant 7 8 mois : tient assis sans tomber 9 mois : passe de la position allongée à la position assise Les premiers déplacements au sol 6 8 mois : se retourne du dos au ventre 8 10 mois : se retourne du ventre au dos La station debout et la marche 7 8 mois : alternance de flexion extension des jambes 9 mois : appuis des deux pieds en se tenant des deux mains 10 12 mois : passe de la position assise à la position debout 12 18 mois : acquisition de la marche autonome 18 mois : peut monter les escaliers en donnant la main Maitrise de la propreté sphinctérienne Selon la loi de développement céphalo-caudal, elle ne peut intervenir qu'après la marche ans est un âge normal pour l'acquisition de la propreté Stade de l'intelligence sensori-motrice ans) - La logique qui prédomine à cet âge là est une logique d'action. [...]