Psychologie du developpement - publié le 28/11/2013

Thèmes abordés

Psychologie du développement, interactionnisme social, constructivisme, développement de l'enfant, behaviorisme

Résumé du document

On là limitée au développement de l'enfant.
Def : c'est l'étude de l'individu de sa naissance à sa mort
C'est un ensemble de transformations progressives qui interviennent dans l'organisation et le fonctionnement de l'être humain dans toute son existence. Ce processus est complexe, car il subit l'influence de multiples facteurs et l'interaction de différents facteurs.

Intellectuellement l'enfant peut être précoce cependant il peut être à son niveau sur le plan social= dysharmonie :
- Chaque aspect, chaque organe se développe à son rythme
- Le développement n'est pas régulier, il y a des périodes de stagnation, d'équilibre, et des périodes dans lesquelles le développement est très rapide
- Le développement n'est pas linéaire, il est fait de remaniement successif

Extraits

[...] En prenant des patients qui souffrent d'hystérie par exemple, il faut se concentrer sur la souffrance pouvant être d'origine enfantine. Freud s'occupait lui de cas adultes, alors que sa filles Anna s'occupait elle de cas d'enfants. Les modèles présentés ci-dessus vont tous décomposer le développement en stades : stades généraux et stade spéciaux Ex : Le bébé, lorsqu'il sourit : Il suppose un certain niveau de développement cognitif, en reconnaissant le visage familier. Dans le cas de ce réflexe inapparent, il faut s'interroger sur le problème. [...]

[...] Pendant la grossesse il y a un lien très fort qui répercute les actions de la mère sur l'enfant. Certaine approches stipulent que ce que la mère voit peut avoir un impact sur l'enfant. Le nouveau-né est inachevé et prématuré sur le plan du système nerveux. Les types de réflexes présents à la naissance (Automatisme primaire et Réflexe archaïque : L'évolution de ces réflexes est un bon signe pour l'enfant . -réflexe de protection et d'évitement -réflexe d'adaptation du tonus-postural -réflexe d'orientation vers des stimulations qui semblent jouer un rôle dans l'alimentation -réflexe de placement et de marche automatique : réflexe présent à la naissance qui disparaissent rapidement. [...]

[...] Ex: Arnold Gessell. Selon lui il y a un ordre fixe, qui me permettrait de prédire la suite.=, cet ordre étant le reflet de la programmation interne, jouant un rôle facilitateur Arguments des partisans:- les apprentissages précoce sont inutiles -Lorsqu'un enfant présente un retard dans une activité, il est possible de lui faire rattraper par la suite Dans le matu on suppose qu'il y aurait un lien étroit entre le développement anatomophysiologique et le développement comportemental. Les partisans de ce courant, pensent que le temps est fondamentalement important. [...]

[...] Le réflexe de clignement peut être provoqué par différentes stimulations, lumière, bruit Ce qui fonctionne encore mal à la naissance est la motricité oculaire -Les structures qui permettent l'audition sont en place dès le 5ème mois de grossesse, mais ce n'est pas forcément fonctionnel, pour cela il faudra attendre le 6ème moi. On peut penser que les bruits sont transmis in-utero, cependant ils sont atténués. Il entend les bruits viscéraux, vasculaires. En ce qui concerne l'audition à la naissance, celle-ci est fonctionnelle -le goût sucré est d'avantage apprécié par le bébé - le touché, le bébé in utero sent les parois abdominales. L'haptonomie est une science apprenant aux parents d'un nouveau-né à rentrer en contact avec ce dernier. [...]

[...] Stade : Le stade est un moment du développement caractérisé par un ensemble de traits cohérents et structurés qui constituent une mentalité globale, typique et constituante mais passagère Étiologie: étude de ce qui provoque les maladies (causes) Stade oral (jusqu'à 18 mois) --->stade anal (+oral) (18 à 3ans)--->stade phallique(3 à 7ans)--->Période de latence(7 à 8ans)(oral+anal+phallique)--- >stade génital (adolescence) Modèles généraux: Ce sont des modèles dits antagonistes ! --->Maturationnisme (à l'intérieur de l'individu): le développement à une source interne. De nombreux auteurs s'y rattachent, mais à l'intérieur même du courant nous avons différentes nuances. [...]