Les concepts de base en Psychologie cognitive (IFSI)

Résumé du document

La psycho cognitive est une branche de la psycho (clinique, sociale, développement). C'est l'ancienne discipline appelée « psycho générale » ou « psycho expérimentale ».

Issues de la psycho expérimentale, du béhaviorisme et du gestaltisme, s'appuie sur la méthode expérimentale, pour étudier tout ce qui fait « l'esprit » de l'homme (...)

Extraits

[...] Trois types d'attention L'attention sélective : focalisation sur un stimulus particulier de l'environnement pour traiter plus profondément ce stimulus. (On se focalise sur un élément particulier, exemple : une voit plus vite une étoile jaune au milieu d'étoiles vertes si on se focalise dessus.) Processus d'inhibition (Stroop) L'attention divisée ou partagée : l'attention partagée est la capacité qui nous permet de nous concentrer sur plus d'un stimulus à la fois. Notion de partage de nos ressources attentionnelles. Par exemple : au téléphone, noter une adresse et parler en même temps. [...]

[...] Ensuite ils devaient rappeler le matériel soit à terre soit en mer. Le rappel est nettement meilleur dans le contexte d'apprentissage d'origine : s'ils ont été mémorisé en mer, le rappel du matériel en mer est nettement meilleur que sur terre. Mémoire explicite/implicite : - Mémoire explicite : elle est sollicitée lorsque nous cherchons consciemment et intentionnellement à récupérer des informations que nous y avons préalablement stockées (apprentissage conscient et volontaire par exemple les plongeurs) - Mémoire implicite : intervient lorsque nous utilisons des informations que nous avons préalablement stockées sans nous rendre compte que nous réutilisons ces informations (exemple : dans la vie de tous les jours, utilisation importante de cette mémoire). [...]

[...] La modulation inadéquate de la réaction émotionnelle entraine une exagération de la réaction en termes d'euphorie ou de dépression, ou une diminution de celle-ci avec insensibilité et indifférence. Les fonctions cognitives peuvent en être secondairement affectées. Selon Ekman obtenu le prix Nobel pour ça) : Les émotions de base : peur, colère, dégout, tristesse (surprise, joie, honte) =>consensus, universalité reconnue. Théories des émotions : Comme pour sa définition, il est difficile d'avoir un consensus théorique. Essentielle à la vie, issue de nos expériences. Fonction d'adaptation, par exemple je perçois un danger, je vais avoir peur et je vais réagir face à ce danger. [...]

[...] - Caractéristiques et fonctionnement : rôle prépondérant de la répétition mentale pour le stockage de l'information en mémoire à long terme. Importance de la profondeur et de l'élaboration de l'encodage (moins bon si superficiel). Double codage : la mémorisation d'un matériel peut se faire selon plusieurs codes (visuel et verbal par exemple), ce qui augmente la mémorisation du matériel plutôt d'utiliser un seul code. Effet du contexte : sur la mémorisation et le rappel de l'information : le rappel de l'information dans le contexte d'apprentissage sera meilleur qye dans un contexte différent. [...]

[...] - Mémoire sémantique : connaissance du monde par exemple chien oiseau font parti des animaux. *La mémoire implicite/non déclarative : difficilement accessible à la conscience, sous tend l'habitude, le conditionnement, tout comme les facultés perceptives et motrices comme faire du vélo ou savoir jouer au tennis. - Mémoire procédurale : habiletés motrices, perceptivo-motrices, cognitives : application d'une stratégie de résolution de problème dans la vie de tous les jours. Mémoire et amnésie : L'amnésie antérograde (ou de fixation) est l'incapacité de se souvenir ou de reconnaître de nouvelles informations ou de nouveaux évènements survenus après le début de l'amnésie. [...]