Psychologie cognitive: la mémoire déclarative

Thèmes abordés

Psychologie cognitive, mémoire déclarative, mémoire sémantique, organisation, mémoire, imagerie

Résumé du document

1) Bartlett : l'Expérience « la gestalt
(Cf la gestalt)
L'activité de structuration se prolonge pendant le temps où les éléments sont conservés.
PROCEDURE : Bartlett a présenté une image : matériel qui n'a pas de signification, puis lorsqu'on va demander aux sujets bien plus tard de la rappeler, ils vont tenter de la rapprocher de ce qu'ils connaissent.
RESULTAT : l'inconnu est rapproché à du connu.
Pour qu'un matériel reste en mémoire, il faut qu'il ait une signification.

2) Carmichael

Selon les sujets les formes et les rappels diffèrent. Quelque soit le type de rappel on tire la forme vers quelque chose de connu.

MEMORISATION DES RECITS :
PROCEDURE : On présente aux sujets (étudiants anglais) un conte amérindien, on lit le récit de façon à ce qu'ils le comprennent, puis on va leur demander un rappel.
Dans ce conte qui est proposé, il y a un épisode où l'on dit qu'il y a « quelque chose de noir qui sort de la bouche de l'un des Indiens » (manifestation de l'esprit d'un défunt) cet épisode est rappelé par « l'homme avait de l'écume qui sortait de la bouche ».

Extraits

[...] Pour le Groupe 1 : la mémorisation va être relativement facile. Pour le Groupe 2 : la performance attendue est nettement inférieure que celle du groupe 1. RESULTATS : La présentation hiérarchisée (cohérente) : le sujet est capable de restituer 73 mots La présentation non cohérente : au bout du 4eme essai les sujets sont seulement capable de restituer ce que le 1er groupe était capable de faire lors du premier essai. Lorsque le subordonné est rappelé la probabilité que les sous ordonnées apparaissent est élevée. [...]

[...] NOTION D'ACTIVATION DES REPRESENTATIONS MENTALES : On peut l'expliquer par une métaphore : faits de cliquer sur des dossiers d'un ordinateur pour aller chercher une l'information Lorsqu'on présente un mot à un sujet, le concept correspondant se trouve activé en mémoire. Cette activation se propage le long des voies du réseau : plus le chemin est long à parcourir, plus l'activation mettra de temps à parvenir à un autre point du réseau. C'est un processus de traitement de l'information, cette activation va se propager dans le réseau. EX : Canari( on active canari, puis activer oiseau, puis ailes. [...]

[...] Il transforme cela en quelque chose de connus pour le garder en mémoire. C'est le travail de la mémoire qui va de lui-même modifier pour rapprocher la chose vers ce qui est connus. II) LES PRINCIPES D'ORGANISATON DU MATERIEL MEMORISE : Comment la mémoire est-elle organisée ? L'exploitation de la structure catégorielle inhérente au matériel : Bower Bower (1969) : Il se base sur des catégories (animaux, fleurs, meubles ) et il va supposer que ces catégories sont organisées dans notre mémoire de façon hiérarchique. [...]

[...] Il n y a plus d'héritage. Les résultats ont conduits à reconsidérer les résultats. La typicalité : Rosh Pour Collins et Quillan il y avait la même distance. L'HYPOTHESE de Roch est qu'il y a des bons et des mauvais exemples : Ex : Le rouge-gorge est plus représentatif de l'oiseau que l'autruche qui ne vole pas. PROCEDURE : On réunit des groupes important de sujet et on leur demande une seule tache de jugements selon les exemples pris pour les catégories. [...]

[...] Ce n'est pas une retranscription fidèle. QUALITE DE L'IMAGE MENTALE L'exploration d'une image statique : Kosslyn Il a beaucoup travaillé sur les images statiques. PROCEDURE : on demande à un sujet de s'imaginer un chien à côté d'un éléphant, puis a un autre sujet de s'imaginer un chien à côté d'une puce. Puis on pose des questions : Le chien a-t-il des oreilles ? RESULTAT : réponse oui sera plus rapide chez le sujet 2. Il y a une exploration statique de l'image et la taille de l'image a des incidences directs sur notre mémoire permanente. [...]