La psychologie clinique d'hier à aujourd'hui

Résumé du document

Fin 19e, la déscolarisation, le vagabondage et le travail des enfants vont amener à poser des questions sur l'inné et l'acquis. Des instituteurs s'aperçoivent que certains enfants ne peuvent pas suivre une scolarité normale, mais on ne peut pas les écarter de la scolarisation.
On va donc créer une méthode pour différencier les enfants « normaux » des enfants incapables de bénéficier de l'instruction scolaire (...)

Extraits

[...] La conscience est tjs consciente de qqe chose. Dilthey va distinguer au les sciences de la nature des sciences de l'esprit. Les sciences de la nature relève de l'explication, tandis que les sciences de l'esprit relève de la compréhension. Comment la pathologie mentale modifie-t-elle les rapports de l'individu avec son environnement ? La maniaco - dépression passe par des phases euphoriques à des phases dépressives auteurs philosophiques ont renouvelé l'approche phénoménologue : Sartre critique les sciences exactes ainsi que les sciences humaines. [...]

[...] Les psychiatres ont accepté la psychologie clinique mais à condition qu'elle serve leurs intérêts La psychopathologie. C'est l'étude des maladies mentales, elle se fonde sur l'existence des phénomènes pathologiques. Son domaine est le même que celui de la psychiatrie, à part que la psychiatrie cherche un processus, elle vise à guérir, tandis que la psychopathologie est basée sur la connaissance. Contrairement à la psychologie clinique, la psychopathologie ne s'intéresse qu'à l'homme malade Introduction de la psychanalyse en France. Elle constitue un référentiel de la psychologie clinique, les relations entre psychologie clinique & psychanalyse ont été soit proches soit conflictuelles. [...]

[...] A partir de cette séparation, la psychologie revendique une certaine émancipation, une automatisation scientifique. A. La psychologie individuelle, Binet : Fin la déscolarisation, le vagabondage & le travail des enfants vont amener à poser des questions sur l'inné & l'acquis. Des instituteurs s'aperçoivent que certains enfants ne peuvent pas suivre une scolarité normale, mais on ne peut pas les écarter de la scolarisation. On va donc créer une méthode pour différencier les enfants normaux des enfants incapables de bénéficier de l'instruction scolaire. [...]