Approches écologique et dynamique de l'apprentissage moteur

Résumé du document

Cours de Psychologie de l'apprentissage (Licence 3) décrivant l'approche écologique ainsi que l'approche dynamique de l'apprentissage moteur.

Extraits

[...] L'approche écologique : le courant de la perception directe Inspiré par les travaux de James Gibson (1966 ; 1979). Un des pré-supposés : Le couplage entre la perception et l'action ; sensation = perception. L'information n'est pas à traiter, elle est donnée. La perception consiste à appréhender directement de l'information organisée, non à organiser des sensations disparates. Le système sensoriel est formaté pour percevoir cette information, ce qui ne rend pas nécessaire le recours à des représentations perceptives Lois de contrôle Les comportements moteurs adaptés sont le résultat de l'utilisation de lois de contrôle à la fois simples et économiques. [...]

[...] (Selon l'approche écologique) Zone d'ombre du courant de la perception directe. Car il y a peu de données empiriques concernant les mécanismes par lesquels le sujet apprend à découvrir et utiliser l'information disponible Limites L'approche écologique de la perception et de l'action des toujours pas en mesure, à l'heure actuelle, d'apporter des réponses satisfaisantes à un certain nombre de questions liées à la problématique de l'apprentissage. Montagne et Laurent, L'approche écologique de la perception et de l'action, dans Larue et Ripoll (2004), Manuel de psychologie du sport, chapitre Quelles conséquences pour l'apprentissage ? [...]

[...] Principes : - lorsqu'une contrainte est appliquée à la coordination, on observe une modification de la stabilité de l'état initial (bifurcation). Ex : transition marche/course, quand on passe de 7,7 km/h à 7,8 km/h. - le pattern en phase est plus stable que le pattern en anti-phase = dynamique intrinsèque du système Le débutant : une coordination en antiphase Attracteur ou coordination spontanée du débutant : - verticalité - orientation générale en face avant - synchronisation segmentaire de locomotion visuelle. D'après Beaubrun et Judey, REPS pp 13- L'expert : une coordination en phase - dissociation des actions segmentaires. [...]

[...] Un sujet est sur un chariot (il est debout). Les bandes élastiques ont tendance à ramener le sujet au centre du chariot. Le sujet devra donc jouer sur l'amplitude du mouvement. Delignières et al, on testé l'acquisition et la stabilisation de la coordination. Résultats : - adoption de 2 techniques manières de gérer l'énergie. Débutants : comportement Rayleigh (=blocage des articulations). Experts : comportement Van der Pol fréquence où l'énergie à insuffler pour entretenir les oscillations est la plus faible). [...]

[...] C'est-à-dire décrire et expliquer. La démarche scientifique n'utilise pas le verbe croire ; la science se contente de proposer des modèles explicatifs provisoires de la réalité ; et elle prête à les modifier dès qu'une info nouvelle apparaît Principes : Centrer les stratégies d'intervention vers un certain nombre de variables essentielles et non sur la multiplication des buts, des sous-buts et des règles à, respecter pour réaliser la tâche. Temprado et Laurent Implications péda : - aménagement du milieu : créer des contraintes pour pousser le système à adopter une nouvelle coordination ou à renforcer la coordination spontanée. [...]