Outils et méthodologies d'analyse du praticien chercheur

Thèmes abordés

Praticien chercheur, méthodologie d'analyse, analyse lexicale, analyse linguistique, analyse cognitive, analyse thématique, analyse comportementale, PNL Programmation Neuro Linguistique, BET Basic Emotion Theory, émotions, comportement, théorie cognitive constructiviste, Piaget, théorie clinique du langage, recherche qualitative, communication non verbale

Résumé du document

Une recherche scientifique doit s'appuyer sur une méthodologie rigoureuse, c'est-à-dire, une problématique claire et précise, un cadre théorique bien étayé, des hypothèses précises et une méthode de recueil de données appropriées. Elle doit aussi s'articuler dans la mesure du possible sur un champ théorique connu et les travaux antérieurs dans ce domaine. La recherche scientifique n'est pas une simple enquête sans idée a priori, mais elle fait l'objet de questionnements et d'hypothèses.
Dans cet acte scientifique, il y a une nécessité d'allier recherche fondamentale et recherche appliquée (cela se fait généralement sur le terrain, mais peut aussi bien se dérouler en laboratoire). La recherche en laboratoire permet de vérifier des phénomènes ou des mécanismes assez fins et d'élaborer des lois générales ; la recherche appliquée ou de terrain permet de répondre à des préoccupations ou demandes organisationnelles, mais dans les 2 cas, on peut s'appuyer sur les théories et connaissances existantes en psychologie.

Extraits

[...] (Aujourd'hui, de nombreux logiciels existent). Il s'agit donc, de trouver des occurrences pour les classer par ordres de fréquence pour établir une liste de lexique des mots. Le découpage du texte peut aussi se faire en unités de sens. Cette démarche demande une grande attention pour ne pas faire de contresens, et repose sur le concept théorique que la parole reflète la pensée et traduit la réalité. Cette analyse repose sur les représentations individuelles de la réalité mais aussi des représentations sociales telles que les normes et les stéréotypes (valeurs morales sociales, jugements de valeurs, préjugés). [...]

[...] Cette pratique repose sur les qualités intrinsèques du chercheur. En effet, ces analyses thématiques s'articulant autour de la notion de thème, qui reste une conception abstraite issue du chercheur, n'a pas à proprement parle de référentiels langagiers. Ainsi la fiabilité de ces études repose alors sur la stabilité des représentations du chercheur et aussi sur celles du participant, ce qui sous-tend des représentations communes et partagées. Force est de constater l'importance du rôle du chercheur dans l'analyse d'un discours, que ce soit dans des pratiques constructivistes ou interprétatives. [...]

[...] Cette rigueur scientifique (prendre conscience et étudier ses propres représentations) semble être valable dans toutes activités de recherche, que le chercheur soit impliqué ou simple participant dans une étude en laboratoire. Sa propre position et les interactions sont toujours à prendre en compte. La méthodologie de recherche prend alors toute son importance et sa justification. KOHN, R.C. (2001). « Les positions enchevêtrées du praticien-qui-devient-chercheur. », Praticien et chercheur, parcours dans le champ social ; L'Harmattan, Paris, p. 15-38. Catherine De Lavergne (2007). [...]

[...] Dans un travail de recherche, il faut tenir compte de la complexité des variables, or les conduites étudiées dans le travail sont difficiles, voire impossibles à reproduire artificiellement dans un laboratoire. Mais que la recherche se passe en situation ou dans des conditions expérimentales, cela nécessite d'adapter ses méthodes de recherche. Le praticien chercheur est à la fois un professionnel (praticien) et un chercheur. Il mène une recherche sur son lieu de travail, il est en situation où lui-même pratique son activité. [...]

[...] affectif (en lien avec nos émotions), méthodologiques (forme et contenu des questions, condition de passation . sociaux et culturels (identité, milieu d'origine, éducation, valeurs, représentations sociales, stéréotypes . Un des premiers biais est d'ordre méthodologique. Il est important de s'assurer que les questions posées sont en rapport avec ce que nous souhaitons mesurer et que celles-ci soient formulées de manière compréhensible. Il est nécessaire qu'il y ait congruence entre l'objet d'études et la population visée (biais de sélection). Pour vérifier ces différents paramètres, une étude préopératoire (sur quelques sujets) est nécessaire. [...]