Neuroscience cognitive

Thèmes abordés

Neuroscience cognitives, cognitive, dysfonctionnement du cerveau, historique, techniques d'études, Alzheimer, Parkinson

Résumé du document

Les neurosciences sont les sciences qui s'intéressent au fonctionnement du cerveau. C'est l'ensemble des disciplines scientifiques et médicales étudiant le système nerveux, son organisation et son fonctionnement.
Les neurosciences cognitives sont issues de la Révolution cognitiviste des années 1950 qui a donné naissance au domaine des sciences cognitives à partir de la convergence de plusieurs disciplines scientifiques qui s'intéressaient toutes à l'esprit humain. Toutefois, on peut aussi faire remonter l'origine des neurosciences cognitives à bien plus tôt (voir : histoire du cerveau). Elles se sont véritablement constituées en discipline unifiée vers la fin des années 1970. Le nom a été inventé par Michael Gazzaniga et George Miller, chercheurs en neurosciences et en psychologie cognitive.

Extraits

[...] La démence va durer beaucoup plus longtemps. Ils meurent sans avoir atteint tous les stades de la démence. C'est une patho que la gérontologie s'est appropriée. Cette maladie est caractérisée par des troubles à évolution lente. Le diagnostic réel se fait post-mortem et du vivant s'est un diagnostic de présomption. Il y a quatre caractéristiques cognitive et comportementale de la patho : _ Amnésie _ Aphasie _ Apraxie (trouble de la motricité) _ Agnosie La mémoire épisodique : période de notre vie que l'on peut situer dans le temps et l'espace. [...]

[...] Selon la quantité, on peut différencier le type de tissu. (Résolution : 0,1 mm) Chez l'animal : Etude des lésions : (intervention somatique) une ou plusieurs donnent un comportement. S'il n'y a plus de structures, le comportement est modifié. Mais il y a trois problèmes : _ Les fibres de passage : D est impliqué dans le comportement alors que non, seules les fibres sont détruites. _ La plasticité cérébrale : le cerveau s'adapte même après la lésions et d'autre zones du cerveau prennent le relais. [...]

[...] De la psychologie aux neurosciences cognitives A. L'explication du comportement étudié Ex : regarder quelqu'un On va s'intéresser au : _ Système nerveux sensitif et périphérique _ Système visuel _ À la région cérébrale de la vision _ Fonctionnement du circuit nerveux local _ Fonctionnement d'un neurone isolé _ Fonctionnement d'une synapse _ Fonctionnement des récepteurs membranaires _ Fonctionnement d'interaction au niveau moléculaire _ Aux gènes Aujourd'hui, on connaît et on sait de plus en plus comment on fait pour faire telle ou telle choses et les mécanismes que l'on utilise. [...]

[...] Les quatre symptômes qui caractérisent cette patho s'appellent TRAP : _ Les tremblements : parfois, ce n'est pas présent chez certaines personnes. Cela se manifeste au repos et disparaît avec un mouvement volontaire. Il s'intensifie au cours d'émotion et disparaît au cours du sommeil. Les tremblements se produisent entre 4 à 8 mouvements par seconde. Le tremblement commence par une main, puis augmente. _ La rigidité c'est-à-dire une rigidité des articulations. _ L'akinésie : c'est le plus responsable de la maladie et le plus douloureux. C'est un défaut du démarrage moteur. Il entraîne beaucoup de fatigue. [...]

[...] En 1885, on a les 1ers outils pour mesurer l'apprentissage et la mémoire chez l'homme puis chez l'animal en 1898. Thorndike va créer les boites à problème chez le chat. Pavlov a développé le conditionnement pavlovien. Lashley a fait des travaux sur l'apprentissage et la mémoire chez l'animal par rapport à des lésions puis sue l'étude des motivation et la perception, puis sue l'étude des émotions. En 1940, Hebb a proposé que des changements au niveau des synapses pourraient expliquer l'apprentissage et la memorisation. Plus de neurotransmetteur, de récepteurs et de collatéral pouvaient expliquer l'apprentissage. [...]