La méthode scientifique en psychologie

Thèmes abordés

Méthode scientifique, psychologie, observation, méthode expérimentale, expérience

Résumé du document

Les psychologues étudient la vie mentale et le comportement en utilisant la méthode scientifique.
La science c'est l'ensemble des connaissances que l'on a dans un domaine, il y a d'une part le contenu, mais aussi tous les processus d'acquisition de ces contenus (moyens et techniques).
L'objet de la méthodologie c'est l'ensemble des activités qui permettent l'acquisition de connaissances.
Encore actuellement la méthode scientifique est une source de débats. Mais on s'accorde pour dire que c'est la vérification de la connaissance par l'intermédiaire de l'observation et/ou de l'expérimentation. Cette vérification de la connaissance se fait avec des valeurs (précision, reproductibilité des études).
Cette méthode possède un certain nombre de contrôles, il y a toujours une évaluation réalisée par la communauté scientifique.

Extraits

[...] Il y a deux risques importants de l'observation : - Voir quelque chose qui n'existe pas soit : par mauvaise interprétation, soit par influence des attentes sur la perception. - Ne pas voir quelque chose qui se produit : parce qu'on ne l'attend pas (nous ne sommes pas prêt à l'appréhender) Ces deux risques existent simultanément et peuvent se cumuler. (ex : tour de magie : montage vidéo avec magicien + spectateur tour de carte) II) INDICATEURS ET MESURE Qu'observe-t-on en psychologie ? Le comportement L'ensemble des actes accessibles à l'observation extérieure. [...]

[...] Il y a donc 2 caractéristiques importantes de la méthode scientifique : - OBSERVATION - CONFRONTATION entre les hypothèses et les données issues de l'observation Au sein des recherches scientifiques on distingue : - Les recherches descriptives : on décrit un phénomène ou l'existence d'une relation entre deux phénomènes - Les recherches explicatives : on recherche quelles sont les causes d'un phénomène. L'EXPERIMENTATION est employée préférentiellement dans les recherches explicatives. L'observation pose de nombreuses contraintes : observer fait partie des activités que chacun mène au quotidien, ce n'est pas simple. Le cadre conceptuel antérieur à l'observation (connaissances antérieures) constitue toujours une hypothèse, implicite ou explicite. [...]

[...] INTER-SUJET Facteurs invoqué ou provoqué ? PROVOQUE (c'est de la responsabilité de l'examinateur : quand le sujet arrive, on ne sait pas quel sera son sexe) VD : Le nombre de biscuit consommé par les sujets. *Quel est le plan de l'expérience utilisé ? Plan factoriel, car on combine l'ensemble des modalités de toutes les VI : J2*P2 (on va multiplier le nombre de modalité de l'une par celle de l'autres, on va en avoir Les 2 VI sont inter-sujet donc : Sn/4 (le n = nombre de sujets) Ou on peut le faire sous forme de tableau RESULTATS (Cf. [...]

[...] EX : passage des degrés Fahrenheit en Celsius ; tailles en cm ECHELLE DE RAPPORT : C'est une variable quantitative qui permet de déterminer l'égalité des rapports à partir de valeurs numériques. EX : longueur, densité, température en Kelvin : OK = -273,15°C, temps de réponse Pour les variables quantitatives, s'il y a la présence d'un 0 absolu c'est qu'il y a l'absence de propriété. Il faut utiliser alors l'échelle de rapport. En revanche s'il y a un 0 relatif, on utilisera alors l'échelle d'intervalle. [...]

[...] On veut étudier si l'état affectif a un impact sur la performance. - Degré d'attention (modification de la consigne) On veut étudier si l'attention modifie la performance - Motivation (rémunération) - Fatigue physique (effort physique avant la réalisation de l'étude) Lorsqu'on est sur ce type de variable, il y a une caractéristique commune : la répartition des sujets dans les groupes expérimentaux doit être strictement aléatoire. L'affection d'un sujet à une condition expérimentale : le hasard. b. Les VI étiquettes ou variations invoquées Elles se réfèrent aux caractéristiques du sujet. [...]