L’étude expérimentale de l’apprentissage et de la mémoire

Thèmes abordés

Etude expérimentale, apprentissage, mémoire, stress, émotions, performances de la mémoire

Résumé du document

Dans une situation de stress, on mémorise mieux les éléments les plus centraux d'une situation, au détriment des « détails ». Le témoin d'un accident est-il plus fiable lorsque sa capacité à décrire des éléments vérifiables est bonne ? => fait de ne pas se rappeler un détail d'un accident dont on est témoin ne veut pas dire que l'on n'a pas une bonne mémorisation d'autres aspects peut être plus importants de la scène.

Extraits

[...] Groupe 1 : Fréquence d''apparition = Groupe 2 : Fréquence d''apparition = Groupe 3 : Fréquence d''apparition = Groupe 4 : Fréquence d''apparition Résultats : Groupe 1 = Groupe 2 = 13,31 Groupe 3 = 15,02 Groupe 4 = 15,04 Familiarité : Réaction d''un individu donné à la fréquence d''usage des mots. Un mot peu fréquent dans la langue, comme anacrouse, est fréquent ou très fréquent pour un ou un groupe d''individus (ici, les musiciens). Effet de la fréquence d''usage en reconnaissance : En reconnaissance, c''est l''inverse qui se produit : plus un terme est rare, plus le sujet le reconnait facilement. Les 3 grandes étapes temporelles du processus de mémorisation de l''information ACQUISITION : Présentation de stimulis (ou items). [...]

[...] fait de ne pas se rappeler un détail d''un accident dont on est témoin ne veut pas dire que l''on n''a pas une bonne mémorisation d''autres aspects peut être plus importants de la scène. La méthode expérimentale : exemple de l''effet de la fréquence d''usage des mots sur les performances de la mémoire Fréquence d''usage : Indice objectif calculé par rapport à l''utilisation des mots dans la littérature (romans, journaux ) Expérience de Hall, en 1954, test de la fréquence d''usage en rappel libre. Il y a 4 groupes de sujets qui ont une capacité de mémorisation équivalente, et chaque sujet apprend une liste de 20 mots de 7 lettres. [...]

[...] Deux catégories spéciales d''items peuvent être distinguées des autres, les pseudos mots (grammaticalement corrects, mais qui n''existent pas, comme belite, par exemple) et les non mots (imprononçables, incorrects comme schlagvuk par exemple) RETENTION (ou Conservation) : Durées variables. Pendant ce laps de temps, on note une transformation et une reconstruction de l''information. [...]