La psychologie du développement de l'enfant

Résumé du document

A la fin du XVIIIe siècle apparaît la psychologie de l'enfant portant sur l'activité de l'enfant, sur les différences, sur les compétences, sur la dépendance. L'enfant est lié à son environnement. Elle est culturellement et historiquement située. L'expression est récente : 1880 on distingue la psychologie génétique de la psychologie de l'enfant. La mission était de donner les meilleures conditions à l'enfant pour évoluer (...)

Extraits

[...] Approche du développement affectif et sociale par rapport à celle cognitive : - théorie du contrôle : les affects sont revisités par la cognition au service d'un sujet considéré rationnel, pour atteindre le contrôle. - Influence du milieu dans le développement. THEORIE de POURTOIS et LAUTREY. 09/11/05 Les apports de WALLON Sa théorie porte sur l'enfant en tant qu'acteur, et son développement dans son environnement. Il est constructiviste ( comme VYGOTSKY Il y avait une séparation entre le psychique et le social et le culturel. Le cerveau de l'homme est social. Il est façonné depuis des millénaires d'évolution où les relations inter humaines ont constitué un autre milieu social. [...]

[...] Il ne peut pas encore conserver le nombre. Pensée pré-logique et intuitive ( 4-7 ans ) : Mise en relation des objets entre eux, il cherche une logique mais elle est trop basée sur la perception. Il fait des remarques, des lois logiques. Il s'intéresse à des figures plus complexes mais ses lois sont erronées car il n'a pas encore acquis l'opération de conservation, de temps ou de vitesse. Pensée opératoire concrète ans à 11-12 ans) : C'est la première forme de pensées logiques représentée par l'intelligence représentative. [...]

[...] Il a particulièrement étudié le développement de l'intelligence chez l'enfant. Son œuvre De l'œuvre considérable de J. PIAGET ( plus de 50 livres, près de 500 articles, on peut citer outre la naissance de l'intelligence ( 1936 introduction à l'épistémologie génétique ( 1950 ) et l'équilibration des structures cognitives ( 1975 Il a également dirigé une collection, les études d'épistémologie génétique qui a comporté près de 40 volumes, auxquels il a lui-même contribué de façon variable, mais qui, tous, rendent compte de l'activité du Centre International d'épistémologie génétique , fondé en 1955 et qu'il dirigeait à Genève. [...]

[...] ( = niveau actuel ) par rapport au niveau qui peut atteindre quand il est dirigé et aidé par un adulte adulte expert. Celui-ci constituera son niveau actuel par la suite. VIGITSKI est contre l'idée des tests. L'activité de l'enfant doit précéder son niveau de développement pour l'entraîner. Fiche de synthèse PIAGET : Il a mis l'accent sur le passage de l'activité motrice et sensori-motrice de représentation : début vers ce qui est humain( abstraction Il est centré sur le développement intellectuel cognitif ( pensée Son point délaissé : rôle de l'affectivité. [...]

[...] Psychologie historique concept d'intégration ( coordination harmonieuse où plusieurs organisations réalisées grâce à leur commune subordination du système nerveux D'origine psychophysiologique envisage des intégrations constantes des parties avec le milieu. 16/11/ La vie intra utérine : édification des bases des réalités individuelles et complète la symbiose physiologique avec la mère qui contient une dualité qui se précise et un contraste entre le fait qu'il reçoit tout de sa mère et garde une certaine autonomie relative Stade émotionnel : ( jusqu'à 3 ans ) ( de 0 à 12 mois ) impulsivité motrice : stade centrifuge il pose ses activités tournées vers l'extérieur. La fonction alimentaire devient plus complexe. [...]