Le développement des fonctions cognitives : le langage

Thèmes abordés

Développement des fonctions cognitives, langage, raisonnement déductif, raisonnement inductif, modèles intégratifs, mot sur le bout de la langue, prise de décision, cognition, production lexicale

Résumé du document

On teste ce problème du mot sur le bout de la langue avec des questions de culture générale, en rappel libre si elle y arrive, et si elle n'arrive pas à le récupérer elle répond qu'elle l'a sur le bout de la langue. Puis on fait un QCM pour voir si elle récupère ce mot. Parmi toutes les bonnes réponses données : le pourcentage de mots sur le bout de la langue va être plus élevé chez les adultes âgés que chez les adultes jeunes.

Extraits

[...] (Ce qui va prédire les restrictions de déplacement c'est le statut perceptif alors que c'est le statut cognitif qui prédit compétences de conduite. Donc si les adultes âgés décident d'arrêter de conduire, on ne diminue pas forcément le nombre d'accidents car elles le font pour de mauvaises raisons, ce sont les personnes ayant des déclins cognitifs qui devraient diminuer la fréquence de déplacement automobile • la médication : les personnes âgées ont une moins bonne compréhension des consignes de médication et un moins bon rappel de ces consignes Ils ont aussi une moins bonne observance thérapeutique : l'observance perçue est souvent plus élevée que l'observance réelle. [...]

[...] C'est un ensemble de 5 catégories de connaissances nécessaires : -les connaissances factuelles : c'est un ensemble très large de connaissances factuelles sur essentiellement la société, la nature humaine -les connaissances stratégiques : elles concernent surtout les stratégies de résolutions de problèmes, qui peuvent être efficaces dans la vie en général. Ce sont tous les aspects qui permettent d'approcher les événements de vie de manière stratégique -le contextualisme : c'est la capacité de l'individu à prendre en compte le contexte en termes d'évolution. Le contexte des changements de la vie et des changements de société. [...]

[...] Il faut s'intéresser à comment il est conceptualisé. On mesure différents facteurs qui sont censés intervenir dans la créativité ( on identifie 2 dimensions : -la pensée divergente : aussi appelée l'innovation. C'est l'ensemble des compétences d'un individu qui lui permettent de produire des choses nouvelles et de casser le cadre référentiel. Elle est optimale quand la personne trouve des réponses : -originales=capacité à produire des idées peu fréquentes, rarement produites par la population -qui font preuve de fluence= c'est le nombre d'idées produites par la personne. [...]

[...] On a aussi une solution correcte certaine, avec une procédure garantie pour trouver la solution. Problème mal défini = c'est un problème pour lequel il y a des hypothèses, des données, et des opinions conflictuelles qui peuvent mener à différentes solutions. Le but, les données initiales et les contraintes ne sont pas clairement spécifiées (l'individu doit les déterminer ou les découvrir). Aucune procédure ne garantit une solution, et il peut y avoir plusieurs ou aucunes solutions. Exemple : trouver une place de parking, choisir les bonnes couleurs pour faire un tableau IV) Créativité : C'est la capacité à produire des idées/inventions/solutions nouvelles ou originales, et de valeur (appropriée, efficace, utiles. [...]

[...] Deuxième approche : on essaye de mesurer de la façon la plus écologique possible les fonctions cognitives (taches quotidiennes) mesurées en laboratoire, dans un contexte plus naturel. Mesure écologique = mesure pour laquelle on peut généraliser les conclusions à ce qui se passe dans la vie quotidienne Exemple de mesure écologique : l'Everyday Cognition Battery = elle mesure : -les connaissances générales -les capacités de raisonnement -la mémoire épisodique -la MDT A travers des activités quotidiennes impliquant 3 domaines importantes : -la gestion des finances -l'alimentation -la médication Exemple de l'alimentation : comparer les calories sur des étiquettes de nourriture Tâche de mémoire épisodique sur une activité de médication : se souvenir de l'ensemble d'une prescription (on observe un effet négatif de l'âge sur les performances de raisonnement, de mémoire épisodique, et de MDT dans les taches de cognition quotidienne Pourtant, dans les faits la capacité à réaliser les activités quotidiennes habituelles jusqu'à 75-80 ans résiste De plus les performances professionnelles des personnes sont très peu liées à l'âge. [...]