Développement cognitif et éducation

Thèmes abordés

psychologie, enfant, développement, cognition, éducation, famille, intelligence

Résumé du document

Comment l'environnement familial peut-il influencer le développement cognitif de l'enfant ?
On observe un lien entre réussite aux tests d'intelligence et classe sociale. Le système éducatif familial peut être une variable intermédiaire entre la classe sociale et le développement cognitif de l'enfant.

Extraits

[...] Si cette distance est courte, l'enfant trouve une nouvelle stratégie très rapidement. Test de la plaquette : exemples de tracé G1 (faible) G2 (souple) G3 (rigide) Tous les sujets 47 33 58 (109) Sans les résultats hétérogènes 29 10 24 Tableau 1 : résultats moyens à l'épreuve de la plaquette. Distance DR en fonction du type de structuration familiale. On constate que les enfants qui proviennent d'un environnement souplement structuré ont moins de résistance à modifier leur schème d'action initiale. [...]

[...] Les enfants, qui viennent d'un environnement souple, ont des scores plus élevés au test d'intelligence que les enfants qui proviennent d'un autre environnement. Comment les enfants réagissent-ils face à une tâche difficile ? On demande à l'enfant de pousser la plaquette avec un stylo pour atteindre la cible rayée = Tracé de prévision de l'enfant 2 = Nouvelle trajectoire D = Décrochage : la plaquette commence à tourner. La stratégie initiale échoue. R = Rotation : nouvelle stratégie, c'est-à-dire faire tourner la plaque pour qu'elle arrive en haut. C'est l'instant ou l'enfant accepte de changer de stratégie. [...]

[...] Exemples d'items du questionnaire 7. Les jeux à la maison Environnement aléatoire ou faiblement structuré : Il joue n'importe où dans l'appartement. Environnement souplement structuré : Il lui arrive assez souvent de jouer en dehors des endroits que vous avez fixés pour cela. Vous l'acceptez, à certaines conditions ( par exemple s'il joue à des jeux calmes ou s'il dessine Environnement rigidement structuré : Il joue uniquement dans les endroits que vous avez fixés pour cela ( par exemple, ce peut être sa chambre, ou le couloir, ou une pièce quelconque ) Peut-il interrompre la conversation des adultes ? [...]

[...] Cadre théorique : la théorie piagétienne et le rôle de l'équilibration. Il y a équilibration lorsque le système cognitif se modifie pour répondre aux perturbations qui proviennent de l'extérieur ( problèmes que l'on ne sait pas résoudre Hypothèse générale : les milieux ( physiques mais aussi familiaux ) favorables au développement cognitif seront ceux où les conditions sont favorables au phénomène d'équilibration : il faut qu'il y ait des perturbations nombreuses ( résistances aux schèmes d'assimilation du sujet ) mais aussi l'existence de conditions facilitant la rééquilibration. [...]

[...] Bas statut social classe défavorisée Haut statut social classe favorisée Qualités politesse, propreté, bien travailler à l'école, obéissance respect des autres, esprit critique, curiosité d'esprit, persévérance Principes d'éducation le récompenser chaque fois qu'il fait bien, et le punir lorsqu'il fait mal, surveiller le plus possible ce qu'il fait, le préserver des mauvaises fréquentations l'encadrer avec souplesse, donner l'exemple, adapter ses principes en fonction de chaque enfant Quel que soit le milieu social, des qualités de curiosité d'esprit ou d'esprit critique, par les parents, sont associées à un meilleur résultat des enfants au test d'intelligence, que le choix des qualités de politesse ou d'obéissance. Le système de valeurs des parents joue un rôle important sur le développement cognitif de l'enfant. [...]