Cycle et développement de l'individu

Thèmes abordés

Psychothérapie, psychanalyse, psychisme, Freud, refoulement, conscient, foetus, sentiment paternel, estime de soi, émotion, intelligence émotionnelle, stress, autorité, enfance

Résumé du document

Le développement de l'enfant commence dans le ventre de la mère. Le foetus reçoit ce que fait la mère via le placenta. L'enfant peut dès la naissance être impacté.
Le psychisme est l'ensemble des processus conscients et inconscients qui oriente les comportements des individus.

Extraits

[...] On parle alors de stress chronique. Le stress chronique est un stress qui résulte d'une exposition prolongée et répétée à des stresseurs et qui perdure au-delà de la phase d'alarme. L'individu n'a plus d'énergie. L'état de stress post-traumatique L'État de stress post-traumatique (ÉSPT) est un trouble anxieux se caractérisant principalement par le développement de symptômes spécifiques (cauchemars, hypervigilance) faisant suite à l'exposition à un événement particulièrement stressant ou à un événement traumatique extrême qui a impliqué la mort, une menace de mort, des blessures graves et/ou une menace à l'intégrité physique de la personne et/ou à celle d'autrui et auquel l'individu n'a pas eu le temps de se préparer. [...]

[...] Fœtus reçoit ce que fait par la mère via le placenta. L'enfant peut dès la naissance être impacté. Le psychisme : ensemble des processus conscients et inconscient qui oriente les comportements des individus. La naissance des sentiments maternels et paternels Le sentiment maternel Idéalisation/Imagination Rencontre Interactions (très importantes) Les interactions ne se font pas toujours à causes de déceptions, dépressions profondes Interaction mère-bébé La mère est en accordage affectif avec son bébé, cette symbiose l'épanouie pleinement symbiose mère-bébé (relation particulièrement harmonieuse, ils ne font qu'un). [...]

[...] Durant cette phase on parle de stress aigu. Le stress aigu est un stress qui résulte de l'exposition brève à un stresseur. La phase de Résistance Il y a ensuite une adaptation de l'organisme au stress. On entre alors plutôt dans une phase de réaction lente avec la sécrétion de cortisol, la plus importante hormone de stress. Le cortisol stimule l'action de l'adrénaline et de la noradrénaline tout en préparant un retour à la normale. Durant cette phase les stocks d'énergie vont être reconstitués. [...]

[...] Selon lui l'autorité edcucative n'est pas . c'est une influence qui sexerce sans la force. Elle consiste qupi qu'il arrive a maintenir la relation avec les elevs . cette autorité encourage la connaissance de soi tout en canalisant la vitalité et en sanctionnant les actes violents et de transgression. il evoque 3 principes : enoncer une regle legitime sanctionner les actes et non les personnes ne pas humilier etre a l'ecoute (se mettre en retrait) ecouter ne se fait pas en force l'eleve a le droit d donner son point de vue si l'adlte contient de facon ferme mais moins brutale, le processus de socialisation se fait plus aisément. [...]

[...] Lorsqu'on parle de stress cela suppose donc la présence dans l'environnement de stresseur. Stresseur : tout objet, évènement ou situation qui entraîne pour un organisme une réponse de stress. Distinction entre stresseur physique et stresseur psychologique. Un stresseur physique est un stresseur qui produit une tension s'exerçant directement sur le corps. Un stresseur psychologique est un stresseur dont l'action ne s'exerce pas de façon physique directe mais qui est perçu par l'individu comme présentant un caractère menaçant. Question : Pourquoi en tant que futur professionnel je dois m'intéresser au stress ? [...]