Psychologie sociale : attitude et comportement

Résumé du document

La psychologie sociale :

Vous accompagne partout :
- chez vous : normes (il faut que je me lève)
- dans la rue : jugements (elle a une belle jupe)
- dans les couloirs de la fac : influence (ils courent tous : je cours)
- en amphi : action collective (personne n'a rien compris, on veut des polis)

Elle a pour objectif de comprendre comment les individus :
- se perçoivent et perçoivent les autres (...)

Extraits

[...] - pour celui qui était tout seul, il faut un temps d'adaptation pour se mettre à concourir pour manger (il doit se faire bousculer plusieurs fois pour comprendre). A retenir L'effet de l'audience ou de co-action facilite la performance lorsqu'elle correspond à la réaction dominante (acquise). Sinon, il l'inhibe. Autrement dit, la présence d'autrui gène l'acquisition mais facilite la performance (Zajonc). Attention, le terme facilitation sociale est souvent utilisé pour désigner aussi bien l'effet positif de la présence d'autrui (facilitateur) que l'effet négatif de la présence d'autrui (inhibiteur). Différence entre l'hypothèse de Zajonc et l'hypothèse de Cottrell ! [...]

[...] les sectes). Désindividuation et les normes de groupe Le fait d'être en groupe donne aux gens l'impression d'être moins identifiables et conduit à lever les inhibitions en facilitant les conduites indésirables, douteuses. Expérience de Zimbardo (1970) : - avec une voiture abandonnée à NY (anonymat) et à Palo Alto (identification) - avec des chocs électriques (donnés par des gens cagoulés, non cagoulés) Norme et contexte Si on part du principe que la norme est comme la loi (personne n'est censé l'ignorer), on peut se demander s'il faut le rappeler (rendre saillante). [...]

[...] Effet de l'audience Expérience de Bergen et Lehr (1963) : - Sujets : des recrues de la garde nationale - Tâche : surveiller si la série de 20 lampes s'allume dans l'ordre - VI : condition de travail (seul ou inspecté par un supérieur) ( Résultat : meilleure exactitude en inspection Effet de co-action Effet d'Allport (1924) : - Tâches : barrer les voyelles dans un texte, faire des multiplications, produire des associations - Conditions : seul ou en présence des autres qui font la même chose ( Résultats : dans la plupart des cas, on observe de la facilitation ( Interprétation : autrui travaillant à coté, motive (rivalité apparente) Hypothèse de Zajonc (1965) L'influence serait sociale par accident. Les tâches utilisées impliquent la compétition de réponse. [...]

[...] Règle : on administre à l'élève le choc le moins élevé proposé par un membre du groupe (le sujet naïf intervient toujours en dernier). Résultats : en condition expérimentale le choc moyen est égal à 255 Volts, en condition témoin 82 Volts. Pression explicite de l'autorité La source d'influence est une autorité scientifique et le type de pression est explicite et direct. Règle : augmenter l'intensité de choc à chaque erreur. Résultats : le choc moyen est égal à 360 Volts et 63% de sujets administrent le choc maximal de 450 Volts. De quoi dépend l'obéissance à l'autorité ? [...]

[...] A différents niveaux d'analyse : Intra individuel Inter individuel Situationnel / positionnel Idéologique Exemple : elle a une jolie jupe ( pourquoi ce jugement ? - effet de saillance (c'est la seule en jupe) - effet de présence d'autrui (il faut que je dise quelque chose, ça me démange) - effet du contexte / de la position sociale (on est entre fille, on a la même position sociale, je ne comprend pas pourquoi elle met une jupe aujourd'hui alors que je pourrais comprendre en me comparant à elle) - effet des valeurs / croyances Histoire : 1830 1842 : Auguste Comte 1895 : Gustave le Bon (la foule) 1897 1898 : Triplett (première expérimentation) 1898 : Gabriel Tarde (Les lois de l'imitation : études de psychologie sociale) 1908 : Mc Dougall et Ross (premiers volumes sur la psychologie sociale) 1918 : Thomas et Znaniecki (travaux sur l'attitude) 1925 : Journal of Abnormal and social psychology Méthode : Pour décrire (comment) : - observation - enquête (questionnaires etc ) Pour expliquer (pourquoi) : - expérimentation La nécessité vitale d'autrui [Chapitre 1 de psychologie sociale de Leyens et Yzerbyt] Rappel : Regard ternaire ( L'individu est essentiellement social. [...]