L'attention en psychologie

Thèmes abordés

Attention, concept multidimensionnel, psychologie, attention soutenue, attention sélective, vigilance, mémoire

Résumé du document

On peut s'intéresser à l'attention quand on travaille dans des projets éducatifs, notamment sur les rythmes scolaires. Les capacités attentionnelles d'un enfant en maternelle ne sont pas les mêmes que ceux d'un enfant en grande section. C'est une attention soutenue et la vigilance

Dans les actions de prévention, c'est l'attention soutenue et l'orientation de l'attention.

Il y a aussi tout ce qui va concerner les opérations de sélection professionnelle, pour voir comment on peut sélectionner telle ou telle personne pour tel métier suivant leurs capacités attentionnelles. C'est l'attention divisée.

On peut aussi étudier les opérations mercatiques qui sont l'étude des besoins commerciale, comment orienter un consommateur vers tel ou tel produit. Ça va surtout concerner l'orientation de l'attention.

Il y a aussi tous les champs d'études sur l'évaluation et le diagnostic.

Extraits

[...] L'attention soutenue et la vigilance 1. Niveau d'éveil et attention soutenue ? Il existe le test de l'horloge : surveiller pendant 2h un cadran muni d'une aiguille qui en fait le tour en 100 secondes à raison d'un saut par seconde. A des intervalles de 45sec à 10mn et en moyenne 12X par demi-heure, l'aiguille fait un saut 2X plus grand que la normale (signal à détecter) Le niveau d'éveil et vigilance ? Dans cette étudie, la tâche est de surveiller pendant des sessions de 80mn une barre lumineuse effectuant un double mouvement de va-et-vient dont certains déplacements constituent des signaux à détecter. [...]

[...] L'attention divisée : une composante de la mémoire ? a. Le modèle de Kahneman (1973) Notion de ressources attentionnelles existant en quantité limitée ( explique la différence des résultats entre AP et AF. Quantité de ressources attentionnelles limitée : qualité de traitement quantité de ressources allouée. Situation de double tâche : focalisation attentionnel permet la concentration des ressources sur une des tâches ; la qualité de l'exécution de la seconde tâche dépendra de la quantité de ressources restantes. Paradigme de la double tâche : le but est de permettre de mettre en évidence de la consommation de ressources attentionnelles. [...]

[...] Le traitement est fait par des détecteurs spécialisés organisés en modules indépendants. - Traitement attentif : la cible est définit par une combinaison de deux propriétés élémentaires sur deux dimensions différentes. Le traitement se fait par plusieurs détecteurs spécialisés le système doit examiner l'activité de plusieurs modules. S'il y a un effet de taille, c'est qu'il y a un processus contrôlé et s'il n'y a pas d'effet de taille, c'est qu'il y a un processus automatique. (L'effet de taille : observer une augmentation du nombre de réponse avec le nombre de distracteurs) Limite du modèle en 2 étapes : des résultats contradictoires Quand je veux focaliser mon attention sur quelque chose, une seule partie de l'information va être traitée. [...]

[...] L'attention a en effet un rôle dans la perception, le langage, la résolution de problème, l'apprentissage, la mémoire Mais l'attention est-elle une cause ou un effet ? Il faut se demander si on fait attention à certaines informations contenues dans un texte parce que le système cognitif y applique un traitement profond de type sémantique ou si on applique un traitement profond au texte parce qu'on y fait attention. L'attention existe-elle ? Il faut faire une distinction entre les processus mnésiques et les processus attentionnels. [...]

[...] L'hypothèse est que si le niveau d'éveil est fonction de la quantité de stimulations sensorielles DC 30/mn DC 15mn Plus l'épreuve est longue et ennuyeuse, plus le niveau d'éveil diminue, plus le sujet est prudent mais la sensibilité du sujet (sa performance) ne change pas. L'attention permet d'être plus vigilant mais pas plus performant ? 3. Fluctuation de l'attention des enfants : les rythmes scolaires sont-ils adaptés ? L'objectif de l'étude était d'évaluer les variations de l'attention chez l'enfant au cours de la journée et de la semaine scolaire. On prend en compte de certains facteurs scolaires et extrascolaire qui pourraient influencer l'attention. Cette étude était réalisée chez 10000 élèves de 8 à 10 ans de l'académie de Paris. [...]