"Effets de l’expression écrite d’un événement positif et négatif sur le niveau d’anxiété d’étudiants de différentes disciplines", A. Piolat et R. Bannour (2010)

Résumé du document

Dans cette expérience les auteurs se sont fixés pour but d'étudier l'impact d'une production écrite expressive (c.-à-d. exprimer un état émotionnel par écrit) sur le niveau d'anxiété perçu par le rédacteur. Les participants, tous étudiants en licence, ont eu pour consigne de rédiger un texte décrivant leurs sentiments lors d'une situation d'échec ou bien de réussite à un examen.

Afin de savoir si le niveau d'expertise dans la rédaction de textes au contenu émotionnel a un impact sur l'état émotionnel induit par une tâche d'écriture expressive, les étudiants ont été répartis en trois groupes selon le type de formation suivi (lettres, scientifique et psychologie). La quantité de lexique émotionnel (logiciel Emotaix-Tropes) et le niveau d'anxiété-état des participants avant et après la tâche (State-Trait Anxiety Inventory [STAI]) ont été mesurés.

L'hypothèse des auteurs est que la variation de l'anxiété-état des participants dépendra du thème de la rédaction (échec vs réussite) ainsi que du type de formation suivi (lettres, scientifique ou psychologie).

Extraits

[...] En effet, si le thème donné est l'échec, on observe une plus grande proportion de lexique à valence négative, et inversement. Il est important de préciser que le nombre de mots à valence émotionnelle positif ou négatif ne varie pas significativement en fonction du thème (positif vs négatif). Pour observer un effet il faut considérer le nombre de mots à valence émotionnelle positive ou négative (i.e. VD 2,P ou VD par rapport au nombre total de mots à valence émotionnelle (i.e. [...]

[...] Les auteurs avaient formulé l'hypothèse selon laquelle le niveau d'anxiété des participants pouvait varier de façon différente selon la modalité du thème d'écriture expressive (réussite vs échec). Les résultats valident cette hypothèse dans le sens où l'on peut observer que les participants ayant composé sur le thème de la réussite présente un score au STAI-état post-test inférieur à celui mesuré en pré-test. À l'inverse, les participants ayant composé sur le thème de l'échec obtiennent un score au STAI-état post-test supérieur à celui mesuré en pré-test. [...]

[...] "Effets de l'expression écrite d'un événement positif et négatif sur le niveau d'anxiété d'étudiants de différentes disciplines", A. Piolat et R. Bannour (2010) 1. Référence Piolat, A., Bannour, R. (2010). Effets de l'expression écrite d'un événement positif et négatif sur le niveau d'anxiété d'étudiants de différentes disciplines. Psychologie française 55 (2010) Mots-clés Psychologie ; cognition ; Anxiété ; Écriture expressive ; Régulation émotionnelle ; Lexique émotionnel ; Étudiants Résumé Dans cette expérience les auteurs se sont fixé pour but d'étudier l'impact d'une production écrite expressive (c.-à-d. [...]

[...] Il semblerait que le thème de la rédaction ait un effet sur le niveau d'anxiété-état des participants. Les étudiants ayant rédigé sur le thème de la réussite observeraient une baisse de leur niveau d'anxiété, et inversement. De plus, les étudiants de filières scientifiques montrent une plus grande variabilité de leur niveau d'anxiété-état que les étudiants des autres filières Analyse théorique L'impact de l'écriture expressive sur l'état émotionnel du rédacteur est étudié depuis les années 1980, notamment par Pennebaker et al. [...]

[...] - Démontrer que le niveau d'anxiété varie différemment selon la valence émotionnelle du thème. - Démontrer que la variabilité du niveau d'anxiété entre les mesures pré- test et post-test dépend du type de cursus de l'étudiant Analyse méthodologique Participants Au total 119 étudiants de première année de licence toutes filières confondues ont participé à l'expérience étaient inscrits en psychologie en lettres modernes et classique et 37 en mathématiques, informatique ou sciences physiques Matériel Outil d'évaluation de l'état émotionnel des participants Le State-Trait Anxiety Inventory (STAI) dans sa version française (Spielberger et al ; Bruchon-Schweitzer et Paulhan, 1993) a été utilisé. [...]