Préparation d'une séquence de Français : la lettre au CE1

Résumé du document

Après la maternelle, les élèves sont capables de s'exprimer, d'écouter, de prendre la parole, de comprendre un récit lu par un adulte, de distinguer les sonorités et les signes graphiques qui les représentent à l'écrit.
Au cycle des apprentissages fondamentaux, les élèves vont apprendre la lecture, en passant par le décodage, l'identification de mots et l'acquisition de connaissances et compétences qui vont leur permettre la compréhension des textes. Ils vont également apprendre l'écriture, en apprenant à respecter les graphies, les liaisons entre les mots, les accents, les espaces entre les mots, les signes de ponctuation, les majuscules.
Ces apprentissages vont s'appuyer sur une pratique orale et sur un premier apprentissage des règles de grammaire et d'orthographe.

L'étude du type d'écrit qu'est la lettre, se fait au CE1. Cette étude s'articule entre des activités de langage, de lecture et d'écriture.
La séquence sur la lettre se fait souvent au moment de Noël. Elle s'appuie sur l'écriture d'une lettre au Père Noël.
Ici, la séquence sur la lettre interviendra plutôt en 3ème période du CE1, compte-tenu de la longueur des lettres de Biscotte Mulotte.
La lecture de l'album sera partagée entre des lectures faites par les élèves et des lectures offertes par l'enseignant. Les passages contenant les lettres seront lus par les élèves et les passages contenant seulement du texte assez long seront lus par l'enseignant.

Domaine : Français
Séquence : La lettre
Objectif : Découvrir un type d'écrit : la lettre
Niveau : CE1

Séance 1
Cette séance sera une séance de découverte du type de texte qu'est la lettre.

Objectif
- Mettre en évidence le squelette de la lettre.

Compétences
- Etre capable de lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans des réponses à des questions,
- (...)

Extraits

[...] Qu'est-ce-que vous voyez sur l'enveloppe ? Qui est le destinataire ? Qui est l'expéditeur ? Comment le savez-vous ? D'où est envoyée la lettre ? . Sur l'enveloppe au tableau l'enseignant fait des flèches pour montrer : le destinataire, l'expéditeur, les adresses, le cachet de la poste, le timbre. Les élèves recopient sur leur propre enveloppe. Séance 8 Cette séance permettra un réinvestissement des connaissances sur l'enveloppe, puisque chaque élève devra rédiger l'enveloppe de sa lettre. [...]

[...] Objectif - Connaître la silhouette de la lettre. Compétences - Etre capable de lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans des réponses à des questions, - Etre capable de participer à une lecture dialoguée : articulation correcte, fluidité, respect de la ponctuation, intonation appropriée, - Etre capable d'identifier les personnages, les évènements et les circonstances temporelles et spatiales d'un récit qu'on a lu, - Etre capable de participer à un échange : questionner, apporter des réponses, écouter et donner un point de vue en respectant les règles de la communication, - Etre capable de reconnaître les éléments de la lettre, - Etre capable de remettre les éléments de la lettre dans le bon ordre. [...]

[...] Cet album permet de travailler dans d'autres disciplines, par exemple en sciences en faisant germer des graines, comme dans l'album, en étudiant la vie des souris, des mulots Les Lettres de Biscotte Mulotte, d'Anne-Marie Chapouton Ce matin, sur le bureau de la maîtresse, une lettre attend tous les enfants de la classe. C'est la lettre de Biscotte Mulotte qui habite dans un trou, derrière l'armoire. Les enfants, fous de joie, décident de lui répondre. Débute alors une étonnante correspondance Une histoire destinée aux enfants qui découvrent le plaisir de l'écriture et de la lecture. [...]

[...] Objectif - Préparer l'écriture d'une lettre. Compétences - Etre capable de participer à un échange : questionner, apporter des réponses, écouter et donner son point de vue en respectant les règles de la communication, - Etre capable de réinvestir ses connaissances sur la lettre. Modalités - L'activité se déroule à l'oral, en groupe classe. L'enseignant écrit au tableau ce que les élèves vont lui dire. Matériel - Affiche sur la silhouette de la lettre - Affiche sur les formules d'introduction et de politesse Durée 20 minutes Déroulement Les élèves vont devoir mettre en place une grille d'aide à l'écriture d'une lettre qu'ils devront rédiger plus tard. [...]

[...] Objectif - Mettre en évidence le squelette de la lettre. Compétences - Etre capable de lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans des réponses à des questions, - Etre capable de participer à une lecture dialoguée : articulation correcte, fluidité, respect de la ponctuation, intonation appropriée, - Etre capable d'identifier les personnages, les évènements et les circonstances temporelles et spatiales d'un récit qu'on a lu, - Etre capable de participer à un échange : questionner, apporter des réponses, écouter et donner un point de vue en respectant les règles de la communication, - Etre capable de relever les spécificités d'un type d'écrit : la lettre Matériel - Photocopies de la première lettre de Biscotte Mulotte - Crayons de couleurs - Affiche Modalités - Les élèves lisent individuellement leur texte puis une lecture collective est faite - Questionnement à l'oral en groupe classe - Activité individuelle sur la photocopie - Réalisation de l'affiche en groupe classe Durée 45 minutes Déroulement Les élèves vont avoir la photocopie de la page 1 de l'album, avec la 1ère lettre de Biscotte Mulotte. [...]