Paul Shipton, "Tirez pas sur le scarabée" : présentation au CRPE

Résumé du document

Dans le cadre de l'épreuve de littérature de jeunesse, j'ai choisi de présenter l'oeuvre de Paul Shipton : Tirez pas sur le scarabée, qui fait partie de la liste officielle du cycle 3.

Mon choix s'est porté sur ce livre car j'ai toujours beaucoup apprécié la littérature policière ainsi que pour l'originalité de l'auteur anglais, mettant en scène des insectes. Après un rapide résumé de l'histoire, je proposerai une analyse littéraire puis pédagogique de l'oeuvre (...)

Extraits

[...] Les difficultés du livre Ce livre peut présenter quelques difficultés liées à sa longueur, au nombre important de personnages et au style utilisé (humour et références pas simples à saisir tout le temps) Exploitation pédagogique Le livre est assez long, il est important de le réserver à des lecteurs confirmés de fin de cycle c'est-à-dire une classe de CM2. Dans le cadre d'un travail sur le genre policier, cet ouvrage pourra venir en fin de travail. Des connaissances sur les caractéristiques du roman policier sont nécessaires pour pouvoir l'étudier en passant outre les difficultés cités précédemment. L'étude de ce roman se fera dans le cadre du: lire, dire, écrire. [...]

[...] Par exemple le chapitre 8 est titré Le privé se jette à l'eau Il peut être compris au 1er degré, c'est alors un résumé de ce qui va suivre, mais il présente aussi un jeu humoristique avec l'expression se jeter à l'eau. Stéréotypes du roman policier -Les personnages Un personnage principal, le détective privé désabusé qui est aussi le narrateur. Le lecteur découvre ainsi l'intrigue au fur et à mesure en même temps que l'enquêteur. Des personnages secondaires qui peuvent être alliés ou opposants au héros. Ses alliés sont une mouche qui est son indic, accroc au sucre (drogue), une sauterelle qui est une belle journaliste et une deux fourmis individualistes. [...]

[...] Des BD, des albums, des contes, Ce livre propose aussi une réflexion sur l'individualisme au sein de la colonie des fourmis. Cette réflexion peut alors être rapprochée d'un autre ouvrage sur ce thème et réfléchir sur l'individu et sa place par rapport au groupe, faire la différence entre individualisme et égoïsme. L'étude de ces ouvrages peut être fait dans le cadre d'un travail plus général sur l'estime de soi, le CODES proposant des outils et des interventions sur ce thème aux élèves de cycle Conclusion Le genre policier est un genre apprécié par les élèves et il est important pour donner l'envie de lire aux élèves, de leur proposer des livres qui leur plaisent. [...]

[...] Le bar chez Dixie's, où l'enquêteur passe beaucoup de temps et y a ses habitudes. -Le style La narration à la première personne est typique du roman policier. De plus le vocabulaire, les tournures de phrases, l'humour et le ton désabusé sont eux aussi typique de ce type de roman. Mes pattes me faisaient un mal de chien p Je commençais à en avoir ma claque p Le suspens qui tient le lecteur en haleine, les rebondissements successifs sont aussi typiques du roman policier. [...]

[...] Après un rapide résumé de l'histoire, je proposerai une analyse littéraire puis pédagogique de l'œuvre Résumé de l'œuvre L'histoire se déroule dans un jardin où un scarabée est détective privé. Bug Mooldon est chargé d'enquêter sur la disparition d'insectes. Il met en lumière un complot orchestré par les guêpes et les fourmis afin de prendre le contrôle du jardin. J'ai opté pour l'extrait qui me semble le plus intéressant dans l'œuvre Lecture Lecture expressive de l'extrait : 20 lignes (environ 3minutes) 4. Analyse littéraire La forme du roman C'est un roman long (184 pages) décomposé en 20 chapitres plus un épilogue. [...]