Jacques Prévert, "Paroles", "L'accent grave"

Résumé du document

Histoires (1946) publié dans la lignée de Paroles, de Spectacles, de La pluie et le beau temps, parti pris de la simplicité et d'humour qui sont la base de la poétique de Prévert.
Avec "L'accent grave", Prévert trouve l'occasion une fois de plus de faire un pied de nez à la poésie traditionnelle, de laisser libre court à sa fantaisie et nous offre ici un poème théâtralisé qui développe un humour iconoclaste qu'il conviendra d'étudier dans un second temps (...)

Extraits

[...] Il comporte deux parties, d'une part, l'analyse du poème théâtralisé ainsi que l'étude de l'humour iconoclaste. Ce devoir a obtenu la note de 17/20. Contenu : 7 pages. Le texte étudié est inclus. I / Un poème théâtralisé. II / Un humour iconoclaste. SOMMAIRE Texte L'accent grave. Introduction. Un poème théâtralisé 1.1 / La mise en page : les indices d'un texte théâtralisé / Les personnages / Opposition comique entre sécheresse du professeur et la politesse de l'élève. II/ Un humour iconoclaste / Une citation du théâtre tournée en dérision / ‘accent grave. [...]

[...] Didascalies : note ou un paragraphe, rédigé par l'auteur à destination des acteurs ou du metteur en scène, donnant des indications d'action, de jeu ou de mise en scène. Elle permet de donner des informations, notamment, sur le comportement, l'humeur ou encore la tenue vestimentaire d'un personnage. Injonctions : Ordres. Champ lexical : ensemble de noms, de substantifs, d'adjectifs et de verbes appartenant à une même catégorie syntaxique et liés par leur domaine de sens. (ex : champs lexical de l'arbre : forêt branche feuille bûcheron , scie feuilles Iconoclaste : qui n'est pas conventionnel, ne respecte pas les traditions. Bibliographie Livre Paroles (1946), Prévert. [...]

[...] Le titre lui-même peut s'interpréter comme une leçon d'orthographe à l'école et donc à la norme qui perturbe l'élève Hamlet. Les personnages. Couple binaire habituel au théâtre : maître / valet ; dominant / dominé ; ici le maître / élève présentés de façon très antagoniste. Relation très théâtralisée parce que caricaturale. Chaque personnage est dans son rôle comme prisonnier : Le professeur : stéréotypé / gradation dans son comportement : de mécontent première didascalie il devient excessivement mécontent il montre son agressivité dès la première réplique : suffit ? sujet sécheresse de ton / Impératif. [...]

[...] ; les points de suspension qui traduisent aussi son égarement. Opposition assez drôle entre la sécheresse du ton du professeur et la politesse de l'élève. Transition : Poème théâtralisé qui joue sur l'opposition binaire des personnages, comique de caractère aussi : le professeur, mais le poème est également irrigué par un humour iconoclaste. II / Un humour iconoclaste. Tourne en dérision une citation du théâtre. Humour de la situation en imaginant la scolarité drôle d'un personnage de théâtre mondialement connu. [...]

[...] L'accent grave. Se justifie ainsi le titre et son double sens malicieux : grave est le contraire d'aiguë. Mais grave est aussi synonyme de sérieux ; dramatique Cet accent modifie le sens de la phrase célèbre et lui donne un nouveau sens poétique : je suis où je ne suis pas je suis à l'endroit où je ne suis pas Il s'agit de marquer la conception fantaisiste du poète envers la poésie et le don de l'ubiquité que donne la création poétique ici incarnée par l'élève Hamlet qui par sa créativité rappelle le cancre sympathique inversion humoristique des rôles : celui qui est censé représenter la culture la reçoit. [...]