Méthodologie du commentaire de texte - publié le 12/05/2009

Résumé du document

L'exercice consiste à présenter avec ordre un bilan de lecture du texte proposé. L'organisation du commentaire peut adopter différentes présentations.

Il ne faut surtout pas dissocier la forme et le contenu, mimer passivement le fil du texte, aligner des remarques ponctuelles sans logique.

Il faudra au contraire présenter un travail construit autour de deux ou trois axes de lecture en plusieurs temps (...)

Extraits

[...] Il faut éviter la paraphrase (raconter le texte). Il faut chercher à l'analyser, à le faire parler en le citant et en exploitant maximum les citations. Il faut montrer le rôle des éléments du texte. Elles doivent être intégrées, signalés par des guillemets. Il faut éviter d'écrire de la même manière tels éléments montrent telle chose On peut utiliser un vocabulaire varié : prouver, expliquer, expliciter, confirmer, démontrer, souligner, mettre en évidence, révélé, évoqué, suggérer etc. on peut couper une citation mais il faut alors le signaler par trois points . [...]

[...] L'organisation du commentaire peut adopter différentes présentations. Il ne faut surtout pas dissocier la forme et le contenu, mimer passivement le fil du texte, aligner des remarques ponctuelles sans logique. Il faudra au contraire présenter un travail construit autour de deux ou trois axes de lecture en plusieurs temps. Le plan du commentaire Le plan est le résultat d'une lecture précise du texte. Il faut observer le texte d'une manière la plus précise possible. Il faut observer la syntaxe, lexique, la ponctuation, des figures de style en ayant pour but de leur donner un sens. [...]

[...] Enfin on présente la manière dont le texte sera étudié. On annonce le plan de l'étude du texte. Pour la conclusion, il y a deux étapes importantes : Il faut faire un bilan, une sorte de synthèse des conclusions auxquelles on a pu aboutir. On dégage le point de vue de l'intérêt du passage. L'ouverture est permise mais non obligatoire. Il ne faut pas chercher à replacer une idée que l'on a oubliée dans le développement. On n'introduit pas de d'idées nouvelles ni de citations du texte. [...]