Méthodologie de la dissertation - publié le 13/11/2007

Résumé du document

Méthode permettant à quiconque de réaliser une très bonne dissertation. Celle-ci donne des exemples de formulation et les pièges à éviter.

Extraits

[...] Trois exigences à retenir : 1 formuler un problème : ce sera le rôle de l'introduction, qui à partir de l'analyse du sujet devra établir une problématique construire et argumenter : faudra établir un plan et surtout expliquer et argumenter les éléments de réponse qu'on apporte au fur et à mesure du devoir. Les affirmations arbitraires n'ont aucune valeur si elles ne sont pas justifiées : vous devez convaincre votre lecteur répondre à une question : dans une question de dissertation, il n'y a jamais de réponse attendue ou de réponse vraie ! Vous ne devez pas écrire pour faire plaisir au prof ou à un correcteur anonyme ! Mais il faudra pourtant répondre à cette question : vous devez donc inventer et innover plutôt que répéter un cours ou des fiches. [...]

[...] Ne vous découragez donc pas, persévérez, car comme dans tout apprentissage, l'essentiel demeure votre propre pratique. Comme le disait Aristote "celui qui apprend à jouer de la cithare, apprend à jouer de la cithare en jouant de la cithare" ou si vous préférez "c'est en forgeant qu'on devient forgeron" B / Les différentes parties 1 - Unité : Chaque partie correspond à une étape du raisonnement global, à une partie de la réponse finale. Chacune cependant doit aussi avoir une unité propre car elle correspond à un moment singulier qui doit malgré tout constituer à lui seul une réponse au sujet. [...]

[...] Or ce qui donne à un sujet son sens particulier, ce sont les termes secondaires (n'appartenant le plus souvent pas au vocabulaire traditionnel de la philosophie) qui éclairent la notion principale, et donnent ainsi à la question une orientation très précise. Préciser leur sens : étymologie, sens propre/sens figuré, concret/abstrait, sens courant/sens théorique Les distinguer des termes proches : déterminer leur sens précis en trouvant ce qui les sépare de leurs synonymes ou de mots de la même famille. Trouver leurs antonymes (termes au sens contraire) : cela permet souvent de découvrir une dimension cachée du sujet. Exemple : Dans le sujet " Peut-on reprocher à la philosophie d'être inutile ? deux termes sont à analyser, "reprocher" et "inutile". [...]

[...] on part du présupposé que l'échange a d'abord pour but la satisfaction des besoins. Avec " Faut-il juger un homme sur ses intentions ou sur ses actes ? on suppose que l'on se place dans la situation où l'on juge quelqu'un (et on ne peut se limiter ici au cas du juge ou du juré dans un tribunal). Pour " Suffit-il d'être informé pour être libre ? la formulation suppose ici ("suffit-il") que l'on s'intéresse à des individus qui sont informés (ce terme devra être analysé). [...]

[...] Avec quelles restrictions ? Dans le sujet " Faut-il toujours dire la vérité ? La question porte ici sur un devoir ou une exigence ; on ne se demande pas s'il existe des gens qui ne mentent jamais, on ne se demande pas si c'est possible (même si ce sera sûrement une partie ou une étape de la réflexion) ; on se demande si c'est souhaitable, s'il s'agit bien d'un idéal (et donc d'un devoir) qui doit s'imposer à tous - Analyser les présupposés du sujet : cette dernière analyse doit vous permettre en outre de formuler ce qu'on appelle "les présupposés du sujet". [...]