John Locke, "Quelques pensées sur l'éducation"

Résumé du document

L'éducation est devenue depuis quelques siècles une question importante. En effet, il apparaît de plus en plus nécessaire que les enfants aient une éducation convenable pour pouvoir devenir des adultes responsables.

Mais quelle méthode est la plus pertinente ? Quelle est la meilleure façon d'intervenir auprès des enfants pour que l'apprentissage soit plus aisé ? Autant de questions qui depuis le Moyen-âge tentent d'être élucidées (...)

Extraits

[...] L'enfant se dirige de lui même vers les études. Aussi, quelle que soit la discipline enseignée par le précepteur elle a du sens pour l'enfant Les limites de la méthodologie : 1. NE S'APPLIQUE PAS à TOUS MAIS SEULEMENT à UNE CLASSE AISEE (faut payer le précepteur). En effet, Locke nous propose une méthode pédagogique pour le moins efficace si l'on en croit le texte, cependant, cette méthode ne peut être appliquée qu'avec une minorité aisée car il faut payer le précepteur. [...]

[...] Ici, il accorde aux personnes qui sont contre sa théorie qu'elle ne peut pas être mise en place dans n'importe quelle conditions, et par ce biais, il assoit davantage sa position Apprendre est aussi divertissant que le jeu car c'est une forme de liberté pour l'enfant. Dans cet extrait, Locke explique pourquoi le jeu est si attrayant pour les enfants, et pourquoi il refusent de se mettre au travail, ou bien qu'ils ne travaillent qu'à contre cœur. Selon lui, le jeu est un moment de liberté pour l'enfant, il peut imaginer les situations qui lui plaise et se défouler à sa guise. [...]

[...] Il a donc un rôle très important pour permettre à l'enfant qu'il éduque de progresser significativement. Le précepteur a pour fonction de comprendre et d'interpréter les comportements des enfants, pour adapter son enseignement à lui. Néanmoins, il doit pouvoir également susciter de telles tendances, si elles sont trop rares chez un enfant. En effet, toute la pédagogie résultant de ces moments là, ils doivent quand même être assez fréquents pour permettre au savoir de transiter vers l'enfant. C'est donc de ce fait que le précepteur doit pouvoir réussir à motiver son élève, afin de lui donner envie d'étudier. [...]

[...] On voit donc bien que l'enfant est au cœur du système, même si cette notion a évolué. L'éducateur ou le professeur ne va pas uniquement se centrer sur la détection d'un comportement favorable à l'apprentissage, néanmoins, il ne va pas enseigner n'importe quel savoir à n'importe quel âge d'un enfant. Cependant, actuellement, certaines écoles spécialisées ont repris l'idée de la bonne disposition au travail de Locke et utilise le planning de Gantt. Ce dernier est un diagramme qui permet la planification de taches nécessaires à la réalisation d'un projet utilisé dans les entreprises. [...]

[...] John Locke est un des premiers philosophes à participer à ce mouvement des lumières. Il est né en 1632 près de Bristol en Angleterre et mort en 1704. Il fit des études de philosophie de latin et de grec à l'école de Westminster. Puis il entra à Oxford en 1652. Il y étudia la philosophie de René Descartes et s'en inspirera alors plus tard dans ses travaux. Il devint ensuite précepteur dans plusieurs familles assez riches en Angleterre, puis en France lorsqu'il fit son tour d'Europe. [...]