Module d'apprentissage de l'emploi de l'imparfait et/ou du passé-simple dans un récit

Résumé du document

Module d'entraînement personnel (avec auto-correction), ou d'apprentissage, ou de remise à niveau, autour des règles d'emploi des temps du récit (imparfait et passé-simple). Convient à des élèves de 4ème, 3ème, ou seconde en difficulté ; à des groupes de soutien, à des adultes en vue d'une remise à niveau de français ; à des stagiaires en formation continue afin de maîtriser "Les temps dans le récit". 15 exercices d'entraînement, avec correction intégrale en fin de dossier, sont proposés. Permet la révision et l'application des conjugaisons. Des notions techniques sont intégrées au dossier sur les règles d'emploi.

Extraits

[...] Ils (emprunter) le sentier, (marcher) longtemps, (se perdre) dans Les genêts et les fougères. Enfin ils (parvenir) à une sorte de clairière. Certes des ruines (subsister), mais la végétation les (envahir): un châtaignier (pousser) dans Le chœur, des lianes (s'enchevêtrer) dans Les fenêtres en ogive. Seuls (être) intacts les deux piliers du porche d'entrée; ils (sembler) garder les derniers vestiges. Le spectacle (être) romantique, mais entaché de tristesse. Les promeneurs (rebrousser) chemin; ils (arriver) enfin à un clair torrent où ils (bivouaquer). [...]

[...] la pente de glace vive. Exercice Replace les formes verbales, correctement conjuguées, en choisissant parmi les infinitifs donnés en vrac, à la fin de l'exercice. Il s'agit du récit fait divers extrait d'un quotidien, écrit dans le système du passé. (Corrigé en fin de dossier.) Il . 15h30, jeudi, lorsque soudain, deux bandits, le visage dissimulé sous des casques de moto type "intégral" . irruption dans le bureau de la Société Générale. Sous la menace de leurs armes, ils se . [...]

[...] ) leur demi-heure de repos, après le déjeuner, à faire du saut à tremplin sur leur lit. Leur camarades (avoir beau) . ( . ) émettre des sifflements divers pour les prévenir du danger, ils (continuer) . ( . ) à bondir et à rebondir, tandis que les ressorts du lit (protester) . ( . )en grinçant : "Niaoung ! . Niaoung! . Niaoung! . " Tout à coup, Blotwell (lever) . ( . ) les yeux et (apercevoir) . ( . [...]

[...] L'an dernier, je décid . de monter au mont Blanc du Tacul par le Triangle dont je désir . expérimenter la glace vive inclinée à cinquante degrés. Cette idée me (venir) . pendant que je me repos la veille, au col du Midi et que je contempl . la goulotte au centre, entre les gros rochers. Pendant tout le temps que je dîn . au refuge des Cosmiques, je ne cess . d'aller surveiller le ciel tant j'espér . le beau temps. [...]

[...] Tu tenteras d'expliquer pourquoi l'auteur à tantôt utilisé l'imparfait, et tantôt le passé-simple. (Un exemple de corrigé pour 12 formes verbales est joint, à la toute fin du dossier). Exercice 1 : Remplacer les verbes qui sont à l'infinitif par les formes du Passé-simple ou de l'imparfait. Il (être) . dix-sept heures quarante minutes et, place de la Concorde, une pluie fine, rabattue par le vent, (favoriser) . un embouteillage qui (s'étaler) . en larges tentacules. Claude (faufiler) . sa Dauphine Gordini par la rue Saint-Honoré grâce à un coup d'accélérateur opportun qui lui (permettre) . [...]