Problématique : quelle conception de la lecture Rabelais développe-t-il dans cet extrait ?
•Un extrait qui conduit son sens sur un système de contradictions.
•La cohérence de ses lectures contradictoires à travers le développement de la métaphore filée du lien contenu/contenant.
•Définition du contrat de lecture auquel Rabelais engage son lecteur.
Thème : Rabelais décrit la forme d'intelligence nécessaire à la lecture de son texte.
Buts :
•Mettre en garde contre nos préjugés du lecteur,
•Nous avertir du caractère provoquant de son oeuvre.
[...] Procédés dominants : Paradoxes / Contradictions : manière frappante d'insister et d'expliquer au lecteur la nature de son oeuvre + exigeance vis-à-vis du lecteur - exige réflexion. Métaphores. Comparaisons (parle au lecteur, séduit le lecteur). Enumérations (->souci à se faire comprendre par le lecteur, paradoxe écriture de R. où il y a une moquerie constante). IRONIE. Adresse au lecteur insultante, provocante, il attend de lui : l'érudition (Socrate, Silène, Platon, qu'il doit assez connaître pour saisir la pertinence de l'allusion). Ouverture d'esprit. [...]
[...] Vocabulaire hyperbolique. Culte du paradoxe Interne ou externe : lecteurs universels ou lecteurs ciblés. Semble donner de l'importance à l'apparence du lecteur. Complice ou dupe : semble vouloir la complicité. Fou ou sérieux : il est demandé au lecteur une exigence intellectuelle, un sérieux dans la lecture. Cela s'oppose au champ lexical de la plaisanterie. Le début du prologue théorise et met en pratique le projet du livre : enseigner par le rire. Mais il reste une ambiguïté : le double aspect, burlesque et sérieux. [...]
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