10 séances de travail sur les « Fables » de La Fontaine

Résumé du document

Il s'agit de proposer, en début d'année scolaire, plusieurs séances de travail sur les « Fables » de Jean de la Fontaine (pour les classes de 3ème). Cette séquence est conçue comme outil pour fédérer une classe et donner des habitudes de travail. Elle permet aussi au professeur de se faire une idée des acquis et des manques des élèves. Elle se compose de 10 fichiers différents au total.

Extraits

[...] Utilisez des couleurs différentes pour les repérer dans le texte. 2°Pour chaque type, vous indiquerez les modes et temps principaux, la personne de conjugaison dominante, le narrateur et son objectif. L'aspect narratif : 3°Résumez l'histoire en formulant une phrase simple par étape. 4°Quel animal est le héros? Justifiez votre réponse. Analyse de la situation de communication : 5°Qui parle? A qui? Dans quelles circonstances? 6°Qui mène le jeu? A quoi le voit-on? 7°Sur quel ton parlent les deux protagonistes? Justifiez. Analyse de l'argumentation 8°Qui veut convaincre l'autre? [...]

[...] Il n'est pas très honnête. 10°Thèse du loup ? A quels vers la trouve-t-on ? Rien ne vaut la liberté. On trouve cet argument aux vers 38 à 40.Elle n'est pas exprimée d'une manière aussi directe mais on la devine aisément; on dit qu'elle est implicite. 7ème séance : Repérer les forces en présence support : "Le Paon se plaignant à Junon", Livre II, fable 17 Le paon se plaignait à Junon Déesse, disait-il, ce n'est pas sans raison Que je me plains, que je murmure: Le chant dont vous m'avez fait don Déplaît à toute la nature ; Au lieu qu'un rossignol, chétive créature, Forme des sons aussi doux qu'éclatants, Est lui seul l'honneur du printemps. [...]

[...] Les deux portraits sont en opposition. Laurencin est jeune, blonde, enthousiaste, imaginative, affectueuse. L'autre est laide, rigide, sèche, autoritaire et ne jure que par les instructions officielles. Jargonos reproche au jeune professeur son peu- près", elle ferait "de la paraphrase*, elle ne respecte pas "les consignes du ministère" , "aucune rigueur, aucune scientificité**", elle n'enseigne pas le français comme une "science exacte * araphrase : explication qui se contente de reformuler ce que dit déjà le texte scientificité : néologisme créé en 1960, caractère scientifique de qq.chose. [...]

[...] 9°De quoi veut-il convaincre? 10°Quels arguments sont avancés? 11°Quels moyens sont utilisés? 12°L'argumentation est-elle persuasive? Pourquoi? 13°Comment pouvez-vous qualifier les arguments du loup? 14°Quelles sont les intentions du loup? Analyse de la morale 15°Où se trouve la morale de cette fable? Pourquoi? 16°Quels mots sont mis en relation dès le premier vers? Qu'évoquent ces mots pour vous? 17°Il y a deux façons de comprendre "la meilleure", lesquelles? 18°La Fontaine donne-t-il son interprétation du superlatif ? Pourquoi? [...]

[...] Il se tourne vers le Droit et achète sa licence. Il s'amuse, lit beaucoup et se met à la littérature. Son père le marie à une toute jeune-fille de 14 ans et demi, Marie Héricart.Le couple est mal assorti 6°Il a des problèmes d'argent et doit chercher un protecteur, un mécène. 7°Il vivra chez Fouquet, le surintendant des Finances, puis chez Mme la Duchesse d'Orléans, chez Mme de la Sablière et chez M.Mme d'Hervart. Le roi est Louis XIV. Les Fables sont divisés en 12 livres. [...]