Exposé de littérature de jeunesse pour la préparation du CRPE

Résumé du document

Exemple d'un exposé de littérature de jeunesse pour le concours de professeur des écoles. Exploitation possible de la fable "Le renard et le bouc" de la Fontaine ainsi que ses enjeux dans le cadre des apports de la littérature de jeunesse à l'école primaire.

Extraits

[...] Ce rapport dominant/dominé est primordial pour la bonne compréhension de la fable car on le retrouve tout au long de la fable et il faut donc absolument faire émerger ce rapport dominant/dominé par les élèves. Ensuite, la deuxième phase de travail avec les élèves, et c'est sans doute la plus longue, consiste en la lecture de la fable ; par lecture, j'entends ici lecture à haute voix de la fable par le maître selon un découpage précautionneux : le maître a réfléchi au préalable à un découpage qui respecte les différentes étapes du déroulement de l'histoire ; il fait donc des pauses dans sa lecture et ces pauses constituent autant de moments réflexifs et d'échange entre les élèves et le maître et les élèves entre eux. [...]

[...] Toujours dans cet esprit de ruse mais cette fois par rapport au bouc, il y a Les Trois Boucs qui est un conte qui met en scène la victoire de l'intelligence des boucs sur la méchanceté et le désir de satiété du vilain troll. Enfin, l'album Plouf ! de Philippe Corentin qui est une histoire de puits et d'animaux qui s'affrontent verbalement reste un écho assez marqué de la fable de La Fontaine. En conclusion, on a pu voir que l'étude de cette fable avec les élèves vise simplement à la leur faire découvrir. [...]

[...] Après lecture et examen de cette fable il m'a semblé possible d'élaborer un dispositif de travail pour le cycle 3. Afin de vous présenter cette exploitation possible de la fable ainsi que ses enjeux dans le cadre des apports de la littérature de jeunesse à l'école, je vais vous détailler 3 grands pôles : _d'abord, je vais vous énumérer les 3 grandes phases d'exploitation de la fable en classe; _ensuite, j'entrerai plus dans les détails et j'exposerai les compétences de lecteur que l'étude de la fable permet de travailler chez les élèves ; _enfin, je proposerai une mise en réseau possible de la fable. [...]

[...] Enfin, savoir lire c'est aussi savoir mobiliser ses connaissances et sa culture littéraire pour pouvoir comparer avec d'autres textes lus et vus auparavant. Dans le cadre de la fable, et pour une autre forme d'anticipation que celle qu'on a évoquée avec l'illustration de Jean Claude Denis, on peut demander aux élèves s'ils connaissent des histoires de renard dans les livres de littérature et : _le renard il est plutôt gentil ou méchant d'habitude ? D'ailleurs, on dit quoi du renard en général, pour un agneau, on dit doux comme un agneau mais pour le renard c'est quoi déjà ? [...]

[...] D'autres fables de La Fontaine mettent en scène des renards, comme Le Renard et la Cigogne où le renard, contrairement à ce qui se passe dans Le Renard et le Bouc est lui-même berné par son amie ! La mise en réseau de notre fable Le Renard et le Bouc peut justement se faire également autour de la figure du renard qui est prépondérante dans les écrits de jeunesse et ce sera intéressant de proposer des textes qui ne proposent pas toujours le renard sous l'angle de la ruse et de la tromperie mais où il apparaît moins malin qu'à son habitude. [...]