Comment les enfants apprennent à parler - J. Bruner

Résumé du document

Durant la formation d'éducateur de jeunes enfants, les étudiants doivent réaliser trois compte-rendu de lecture en lien avec trois unités de formation. Pour l'étude du dernier ouvrage, j'ai porté mon choix sur le livre de Jérôme BRUNER intitulé ? Comment les enfants apprennent à parler ? car la thématique de la linguistique infantile m'intéresse particulièrement et les cours que j'ai eu à ce sujet en première année m'ont fait découvrir le ? miracle de la parole ?. En effet, en seulement deux ans un tout petit franchit plusieurs étapes successives : il comprend ce qu'on lui dit, puis il s'approprie le langage et ses règles grammaticales tout en mémorisant suffisamment de vocabulaire pour parvenir à se faire comprendre de son entourage.

Extraits

[...] Souvent, l'enfant guide par étapes : maman vient puis prend en montrant un objet . Il faut du temps pour qu'une demande d'aide s'exprime entièrement et correctement, elle revêt presque toujours une forme déclarative et elle requiert une bonne acquisition de la grammaire pour pouvoir placer dans une phrase de façon convenable l'agent, l'action, l'objet, le lieu . Bruner lie intimement culture et langage : c'est la culture qui force l'homme à maîtriser le langage et le langage sert de support pour transmettre la culture à l'enfant. [...]

[...] Les mots vont se graver dans ce qui sera l'inconscient et ces signifiants vont travailler le sujet de l'intérieur. Il considère que l'acquisition du langage n'est pas identifiable à l'apparition des premiers mots mais à l'usage de la métaphore car c'est un critère d'entrée dans le monde symbolique. Ainsi, l'enfant montre qu'il a cette possibilité propre au langage humain de signifier tout autre chose que ce qu'il dit L'analyse psycho-linguistique appliquée A la suite de ces précurseurs, les études linguistiques se développent dans plusieurs direction et l'approche retenue par Bruner est celle de l'analyse psycho-linguistique appliquée qui a pour objet l'étude de l'acquisition du langage par l'enfant. [...]

[...] - Comment les enfants apprennent à parler Retz - Savoir dire, savoir faire PUF II. LA THEORIE GENERALE DE BRUNER Dans son ouvrage Comment les enfants apprennent à parler J. Bruner développe une théorie expliquant sa conception de l'acquisition du langage par les enfants. Afin de bien comprendre le propos de ce théoricien, il me semble important de résumer tout d'abord sa théorie dans sa globalité et les concepts clefs sur lesquels elle repose L'importance de la culture On ne peut comprendre l'homme sans tenir compte de la culture dans laquelle il s'insère. [...]

[...] Le jeu a favorisé le développement du langage et aussi la façon de gérer une interaction. LE DEVELOPPEMENT DE LA FONCTION REFERENTIELLE C'est le moment où l'enfant comprend que ce qui l'entoure peut être nommer, que chaque chose à un nom. Bruner tente de comprendre ce qui lie un événement référentiel introductif (quand on tente d'expliquer ce qu'on a en tête) à un épisode référentiel subséquent (quand deux individus en communication donnent une interprétation à un message). Pour savoir comment se développe la fonction référentielle, il faut savoir comment les gens dirigent et harmonisent l'attention des uns et des autres par des moyens linguistiques. [...]

[...] Je ne pense pas avoir parfaitement compris l'ensemble du livre mais j'en ai retenu différents points qui me paraissent tout à fait intéressant d'avoir en tête dans le cadre de ma pratique professionnelle Par rapport à mon lieu de stage Actuellement en stage au Centre Maternel de St Brieuc, je côtoie au quotidien des enfants de moins de deux ans donc des enfants en plein développement de leurs moyens de communication et j'ai déjà pu faire le constat que tous n'étaient pas égaux devant l'apprentissage du langage. Certains se font facilement à comprendre à 18 mois tandis que d'autres à cet âge ne disent que quelques mots et ne montrent pas un désir de communiquer verbalement. Suite à la lecture du livre comment les enfants apprennent à parler je comprends mieux que ce n'est pas simplement l'attention que la mère porte à son enfant qui fait qu'il parle rapidement ou non mais aussi le désir que l'enfant doit avoir de communiquer avec les autres. [...]