Le recours à la punition dans le cadre de l'institution scolaire

Résumé du document

Dissertation étudiant la nécessité d'avoir recours à la punition dans le cadre de l'institution scolaire. Son emploi est-il justifié et efficace ? En quoi consiste la punition ? Elle peut alors revêtir différents aspects : punition exemplaire, punition d'utilité publique, punition collective, châtiment corporel, copie de lignes, expulsion momentanée ou définitive... Quelle est l'utilité de chacune ? Quels sont ses effets ? Cette dissertation admet ainsi différents points de vue, illustrés d'exemples précis.

Extraits

[...] Enfin, il ne faut pas oublier que la punition est donnée dans le but de dissuader toute récidive de la part du contrevenant et de contribuer à une meilleure ambiance de travail et de sécurité pour tous. Si les sanctions n'existaient pas, de nombreux débordements pourraient alors survenir et chacun ferait justice lui-même, c'est pour éviter ces excès que le règlement intérieur, propre à chaque établissement, existe. Si le système scolaire tire certains bénéfices de l'usage des punitions cependant celles-ci ont leurs limites. [...]

[...] En définitif, il s'avère qu'avoir recours aux punitions dans le cadre de l'éducation peut être efficace et parfois nécessaire, dans la mesure où l'échelle de gravité est respectée, où il y a réparation, valeur d'exemple et effet dissuadif sur la récidive. Cependant certaines sanctions ne sont pas justifiées : c'est le cas des fautes ne nuisant qu'à leur auteur. La confusion des rôles, les punitions inutiles, mal ou abusivement employées, risquent de conduire à une aggravation du problème. Leur usage est donc délicat et il n'est profitable d'agir dans l'urgence, le choix étant primordial. La châtiment gagnerait sûrement à être différé pour prendre le temps de la réflexion. [...]

[...] Ces mesures sont choisies en fonction de la gravité de l'infraction. De surcroît, la punition se justifie dans la mesure où elle consitue une réparation profitable à la collectivité : le contrevenant, les élèves, les professeurs et même de manière moins directe les parents d'élèves. Dans la plupart des cas, les dégâts commis exigent une réparation et la meilleure solution est qu'elle soit à la chagre de leur auteur. Les punitions d'utilité publique sont à ce titre bénéfiques : elles sensibilisent l'individu aux conséquences de ses actes et peuvent contribuer à le décourager de les réitérer. [...]

[...] Le professeur est donc entraîneur et arbitre tour à tour. C'est anormal. Il y a confusion des rôles. En outre, certaines punitions sont totalement dénuées d'utilité voire même ont des effets négatifs. Par exemple, les punitions, visant à humilier sans fondement celui qui les subit ou à lui infliger des souffrances absurdes, perdent par-là même tout intérêt éducatif. C'est pourquoi le ''supplice'' de la règle en fer, qui consistait à se tenir à genoux sur une règle en métal pendant un temps parfois long était aberrant. [...]

[...] Loïc Tous Droits Réservés Rédaction d'un texte argumentatif Sujet : > La punition dans le cadre de l'institution scolaire n'est pas récente et est apparue quasiment en même temps que l'éducation. Il s'agit maintenant de savoir si son emploi est justifié et efficace. En quoi consiste la punition ? Elle peut revêtir différents aspects : punition exemplaire, punition d'utilité publique, punition collective, châtiment corporel, copie de lignes, expulsion momentanée ou définitive . Quelle est l'utilité de chacune ? Quels sont ses effets ? [...]