Littératures francophones, temps des indépendances, décolonisation, période postcoloniale, langue française
Rapport à la langue :
- langue maternelle / identitaire
- langues étrangères, seconde, privilégiée… « viol colonial »
En fonction du pays, le rapport à la langue est différent. En France, cela nous semble naturel d'avoir une langue maternelle, mais par exemple, en Suisse, il y a plusieurs langues officielles (français, allemand, italien).
- quelles langues françaises ? Quels accents ?
Rapport à l'histoire :
-quels pays francophones ?
- quelles institutions ?
- OIF (Organisation Internationales de la Francophonie) : 75 Etats et gouvernements
[...] Conjugaison de trois évènements du mois de mars - Printemps des poètes - Semaine de la langue française - Semaine d'éducation contre le racisme G 1.1 : BIP (Brigade d'intervention des Poètes) 21 mars G 1.2 : BIP 21 mars Découverte des littératures francophones : Rapport à la langue : - langue maternelle / identitaire - langues étrangères, seconde, privilégiée viol colonial En fonction du pays, le rapport à la langue est différent. En France, cela nous semble naturel d'avoir une langue maternelle, mais par exemple, en Suisse, il y a plusieurs langues officielles (français, allemand, italien). - quelles langues françaises ? Quels accents ? Rapport à l'histoire : -quels pays francophones ? [...]
[...] Cela parce que c'est une minorité francophone dans un mode anglophone. Pour eux, le français, c'est leur identité, c'est leur langue identitaire. Ainsi la rapport au français est différent entre les québécois et les algériens. La France est ses colonies : la troisième et la quatrième république colonise énormément. Cette colonisation se fait par la force. On reste alors avec une vision bipolaire : - La métropole, étant le centre - Les colonies Pour les républicains, la colonisation c'était apporter la civilisation (discours officiel de la France). [...]
[...] Pr cela, remettre ds le contexte pour montrer que le sujet proposé peut intéresser tout le monde Exemple : Nedjma Kateb Yacine Projet : favoriser une culture de la paix Intro : Mise en contexte - Cinquantenaire des accords d'Evian et de la fin de la guerre d'Algérie, guerre qui travaille encore la France - Question des banlieues - Représentation de l'Autre toujours problématique et en particulier d'une jeunesse qui fait peur - Ainsi pour les 4jeunes gens de Nedjma confrontés à une société qui les malmène Annonce du plan I. Le livre : Une société coloniale discriminatoire : la question scolaire - Ecole de la république inaccessible pour les indigènes - Liberté de culte non permise - Enseignement de la seule culture française - Des enseignements métropolitains Une inter culturalité forcée mais - Indigènes humilié, spoliés, tués par les colons - Deux langues, plusieurs cultures, religions - Héroïne éponyme, symbole du pays à venir, personnage métissé - Les culture comme source d'émancipation et de richesse II. [...]
[...] C'est un peuple qui se revendique indépendant mais ne peut pas car ils sont sans territoire. Ils sont en recherchent d'identité, et d'un territoire à eux pour pouvoir se construire. En tant qu'Acadiens, ils ont leur culture et leurs traditions, mais le fait qu'ils n'aient pas de territoire empêche la perpétuité de ses mœurs. PARTIEL ORAL Au choix : - Un livre francophone : présenter l'œuvre un peu plus en profondeur ou a partir de ce livre présenter un projet d'animation Ne rater pas l'intro ! Mettre du sens dans ce que l'on va proposer. [...]
[...] - quelles institutions ? - OIF (Organisation Internationales de la Francophonie) : 75 Etats et gouvernements Francophonie = univers culturel La francophonie se retrouve sur tous les continents. Il y a un rapport avec les pays qui ont été colonisés. L'Algérie refuse d'être francophonisé pour des raisons politiques, alors que la Tunisie et le Maroc le sont. En Afrique, même si le français reste officiel, il tend à disparaître, d'une part parce que l'on parle de plus en plus anglais et aussi parce qu'il y a énormément de langues locales. [...]
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