Un problème se pose, auquel le conte doit répondre :
Dans Les fées, et Cendrillon, les jeunes filles sont maltraitées, réduites à l'état de servantes. Cela doit changer.
Dans Le Petit Poucet, la pauvreté avec des enfants trop nombreux est ressentie comme difficile. Par ailleurs il y a le problème de la marginalisation du Petit Poucet. Le conte doit faire évoluer cette situation initiale (...)
[...] Des oppositions -homme / femme : Barbe bleue et son épouse, l'ogre et sa femme dans Le Petit poucet, le roi et la princesse dans Peau d'Ane. -animal / être humain : la fillette puis la grand-mère en face du loup, le chat botté et son maître -générations : enfants ou jeunes en face de vieux : La Belle et la vieille fée, le Petit Poucet et ses parents, Cendrillon et la vieille fée -taille : l'ogre et le Petit Poucet, le chat botté et l'ogre Ces oppositions servent à faire avancer l'histoire. [...]
[...] Il croise aussi des entités qui tentent de contredire son avancée, qu'on appelle des opposants. L'opposant de référence est l'ogre. Adjuvants et opposants peuvent être des objets (bottes de sept lieues, pantoufle de verre) IV- Le retour à l'ordre : la situation finale Le désordre de la quête doit se dénouer pour aboutir à un nouvel ordre, souvent meilleur que l'ordre de la situation initiale. La fin a tendance à renverser les données de départ. Des constantes (à l'intérieur de ce schéma) Ce sont en fait des procédés pour faire évoluer l'intrigue. [...]
[...] Le schéma des Contes de Perrault Introduction Comment les contes fonctionnent-ils ? (structure, organisation) Une situation initiale destinée à changer Un problème se pose, auquel le conte doit répondre : Dans Les fées, et Cendrillon, les jeunes filles sont maltraitées, réduites à l'état de servantes. Cela doit changer. Dans Le Petit poucet, la pauvreté avec des enfants trop nombreux est ressentie comme difficile. Par ailleurs il y a le problème de la marginalisation du Petit Poucet. Le conte doit faire évoluer cette situation initiale. [...]
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