Winnicott, "L'enfant et le monde extérieur"

Résumé du document

Selon D. W. Winnicott, les besoins des nourrissons et des petits enfants sont impossibles à satisfaire par un effort prémédité. Il vaut mieux un foyer sain dans lequel les besoins sont satisfaits. Les soins donnés aux nourrissons doivent être donnés avec amour. Si se n'est pas le cas, il vaut mieux que le petit soit placé dans une famille et qu'il soit élevé comme s'il en faisait partie (...)

Extraits

[...] L'école permet à l'enfant de passer d'un stade à un autre. Cependant, il faut savoir que tous les élèves n'ont pas les mêmes attentes, les mêmes besoins. Certains viennent dans cet établissement pour ajouter quelque chose à leur vie, ils veulent apprendre. D'autres y vont avec l'idée que l'école pourrait leur fournir ce que leur foyer ne leur a pas offert. Ils recherchent donc une situation affective. Le premier type d'élèves attend un enseignement pur. Le deuxième, il est nécessaire que la vie scolaire soit bien organisée (repas réguliers, supervision de l'habillement, L'action porte sur l'éducation. [...]

[...] : L'enfant et le monde extérieur, page 51 Enfin, les parents et l'école ont un autre rôle important : l'éducation sexuelle. L'enfant a besoin de trois choses en même temps : d'avoir autour de lui des personnes en qui il peut avoir confiance, un enseignement en biologie, un environnement affectif solide dans lequel il pourra découvrir lui- même l'apparition du sexe. Réflexions sur les pulsions chez les enfants Selon D.W.Winnicott, le développement de l'être humain est un processus continu, qu'il s'agisse du développement corporel, de celui de la personnalité ou de la capacité d'établir des relations. [...]

[...] : L'enfant et le monde extérieur, page 103 L'auteur s'intéresse également à l'agressivité. L'amour et la haine forment les deux éléments principaux à partir desquels se construisent les relations humaines. Les deux notions citées impliquent l'agressivité. Il pose, ensuite, une hypothèse intéressante : le bien et le mal sont dans le cœur de chacun. Ainsi que chez le bébé, l'amour et la haine sont présents et avec une intensité humaine complète. Enfin, D.W.Winnicott nous accorde une réflexion sur la tendance à voler qu'à l'enfant. [...]

[...] Conclusion Pour conclure, nous pouvons noter que l'enfant, pour évoluer physiquement, psychologiquement, a besoin du monde extérieur. C'est-à-dire ses parents, son école, Toutes ses structures ont des rôles bien définis et se complètent. L'enfant ne se développe pas tout seul. Il est nécessaire pour lui de vivre dans le relationnel. Nous avons développé un certain nombre de notions. Ainsi, nous avons le droit de nous poser cette question : Que serait l'enfant sans ce monde extérieur ? Comment évoluerait-il ? Peut-il évoluer sans ce monde extérieur ? : WINNICOTT D.W. [...]

[...] Il joue par plaisir, pour exprimer l'agressivité, pour maîtriser l'angoisse, pour accroître leur expérience, pour établir des contacts sociaux, pour intégrer sa personnalité, et enfin pour communiquer avec les autres. D.W.Winnicott parle, ensuite, de la sexualité infantile. Pour lui, l'instinct sexuel s'organise dans l'enfance d'une manière très complexe. Un grand nombre des peurs de l'enfance sont associées à des idées sexuelles, à des excitations sexuelles, et aux conflits (conscients, et inconscients) qui en résultent. Les fondements de la sexualité adolescente et adultes s'établissent dans l'enfance. : WINNICOTT D.W. [...]