R. Quivy et L. V. Campenhoudt, "Manuel de la recherche en sciences sociales"

Résumé du document

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Les recherches scientifiques sont appelées ainsi car elles sont élaborées par un service ou centre de recherche universitaire. Notre formation nous pousse à élaborer une démarche scientifique et produire des connaissances scientifiques. Mais c'est difficile de produire des connaissances nouvelles.
Qu'est-ce qu'une recherche sociale ? Qu'apprend-t-on ?
? Mieux comprendre les significations d'un événement ou conduite ;
? Faire le point d'une situation ;
? Saisir ses logiques de fonctionnement, d'organisation ;
? Réfléchir aux implications d'une décision politique ;
? Comprendre comment telles personnes perçoivent un problème ;
? Mettre en lumière des fondements de leurs représentations.
Mais c'est rarement des recherches qui contribuent à faire progresser les concepts de sciences sociales. C'est plus des études, examens, analyses. Cela peut contribuer à la lucidité des acteurs sociaux sur leurs pratiques, événements, phénomènes. La recherche, quel que soit son envergure, ne doit pas se réduire à une simple description des phénomènes sociaux. Il faut une intention compréhensive. Il faut étudier les phénomènes sociaux avec un souci d'authenticité, de compréhension et de rigueur méthodologique.
Problèmes de méthode.

Au départ de la recherche, on sait vaguement ce qu'on veut étudier, reste à voir comment aborder la question. C'est le chaos originel. Il y a des risques :
- La gloutonnerie livresque ou statistique : se bourrer de données pour voir comment aborder l'objet de façon satisfaisante. Cela conduit au découragement du fait d'informations mal intégrées qui brouillent l'esprit. Il faut plutôt réfléchir en profondeur à un minimum de textes. La loi du moindre effort est une règle : emprunter le chemin le plus court et simple pour le meilleur résultat.
- L'impasse aux hypothèses : se préciser sur la collecte des données avant de formuler des hypothèses, des choix et mise en oeuvre de techniques, savoir ce que l'on cherche exactement. On ne peut choisir une méthode d'investigation si on ne sait la nature des données à recueillir.
- L'emphase obscurcissante : s'exprimer et raisonner de manière pompeuse et inintelligible, avec une ambition démesurée, une confusion complète. Il y a absence de projet de recherche clair et intéressant. Il faut faire preuve de plus de simplicité et de clarté, définir les mots employés et expliciter les phrases formulées. La recherche doit être authentique, viser une quête sincère de la vérité, celle qui se remet toujours en question et s'approfondit dans le désir de comprendre plus justement le réel. Il faut aussi expliquer tous les mots et phrases pour voir qu'on se comprend soi-même (...)

Extraits

[...] Mais aussi avec des témoins privilégiés : ceux qui ont une bonne connaissance du problème. Enfin ceux qui sont le public directement concerné par l'étude. En quoi il va consister ? L'entretien exploratoire a été défini par Carl Rogers en psychothérapie. Donc au départ c'est pour résoudre des problèmes psychologiques. L'analyse doit être entièrement menée par le client lui-même pour acquérir une autonomie et une maturité personnelle. Il utilise la méthode non- directive : laisser au client le choix du thème des entretiens et son déroulement. [...]

[...] Il y a absence de projet de recherche clair et intéressant. Il faut faire preuve de plus de simplicité et de clarté, définir les mots employés et expliciter les phrases formulées. La recherche doit être authentique, viser une quête sincère de la vérité, celle qui se remet toujours en question et s'approfondit dans le désir de comprendre plus justement le réel. Il faut aussi expliquer tous les mots et phrases pour voir qu'on se comprend soi-même. Les étapes de la démarche. [...]

[...] On voit un modèle d'analyse sociologique de la délinquance. Il ne s'agit pas d'expliquer la délinquance par les caractéristiques personnelles ni par le fonctionnement de la société mais comprendre par la manière dont sont structurés les rapports sociaux. Deux hypothèses : les délinquants sont des acteurs sociaux dont les rapports sont décomposés ainsi violence et rejet des normes sont leur réponse à l'exclusion. Et la délinquance est un processus d'adaptation et une tentative de se restructurer comme acteur social. L'acteur social est celui qui vit l'expérience d'un rapport social avec l'autre. [...]

[...] Il doit explorer des théories, habitudes de réfléchir avant de faire. Il faut explorer ce qui a été fait avant soit sur notre sujet car notre recherche s'inscrit dans un continuum et s'inscrit dans un ou des courants de pensées qui la précèdent. Il faut situer son travail par rapport à des cadres conceptuels reconnus. Donc voir des travaux sur le même thème en sélectionnant un petit nombre de lectures pour en retirer un maximum de bénéfice. Le choix et l'organisation des lectures. [...]

[...] est assez précise pour la comprendre tous de la même façon mais assez vaste pour le champ d'analyse. Une question précise n'est donc pas le contraire d'une question large et ouverte mais d'une question vague et floue. Il s'agit de savoir où l'on va, ne pas être trop long et embrouillée non plus, ne pas dédoubler la question, ni mettre de suppositions. Les qualités de faisabilité. C'est le caractère réaliste ou non du travail. Il ne faut pas avoir de trop grandes ambitions. [...]