Les fusillés de Châteaubriant - René-Guy Cadoun - épidictique en poésie

Thèmes abordés

Les fusillés de Châteaubriant, René-Guy Cadou, poème, Résistance, Ecole de Rochefort, hommage aux fusillés

Résumé du document

- Poème inspiré par la fusillade de 27 otages par les Nazis le 22 octobre 1941 de laquelle il est témoin.
- Fait partie d'un recueil édité en 1946, Pleine poitrine.
- Rédigé par René-Guy Cadou (1920-1951) → poète français du mouvement de l'Ecole de Rochefort, résistant pacifiste.

Extraits

[...] Un poème en vers libre à la limite de la prose Des vers libres Simplicité / prosaïsme des vers et de la syntaxe Deux parties II) Les procédés d'écriture poétique Les rythmes Les sonorités Les alexandrins III) Le rôle du poète Témoigner Célébrer Guider En quoi ce poème est-il épidictique ? [...]

[...] Un poème témoignage Simplicité de la forme Une partie descriptive Un poème ancré dans son temps II) Un poème épidictique Lexique mélioratif Une dimension religieuse et sacrée Le choix du présent de l'indicatif Célébration des valeurs républicaines Quelle est la fonction du poète dans ce texte ? Le poème témoin de son temps Un évènement réel et historique Une partie descriptive II) Fonction célébratrice du poète Le verbe être L'argumentation du texte L'emploi du discours indirect III) Le poète guide qui éclairera La simplicité de la forme La dimension religieuse du discours L'emploi du futur (poète mage) Pourquoi le choix de la poésie pour décrire cet évènement ? [...]

[...] Corpus Poèmes de la Résistance Les fusillés de Châteaubriant de René-Guy Cadou Introduction - Poème inspiré par la fusillade de 27 otages par les nazis le 22 octobre 1941 de laquelle il est témoin - Fait partie d'un recueil édité en 1946, Pleine poitrine. - Rédigé par René-Guy Cadou (1920-1951) ( poète français du mouvement de l'Ecole de Rochefort, résistant pacifiste II) Analyse - Poème épidictique en hommage aux fusillés - Rôle du poète ( poète acteur & témoin de l'histoire, poète guide qui rappelle les vraies valeurs de la patrie et de l'Homme, prêtre - Poème sobre, pas lyrique - ils ( valeur universelle pour les autres fusillés également - Niveau de langue courant voire familier - Présence des 5 sens ( sensualité, vice - Métaphore aux vers 1-2 - Pas de registre prépondérant Forme poétique - 2 strophes : 1ère strophe qui expose la situation 2ème strophe qui expose une réflexion/analyse - Vers libres hétéromètres - Plusieurs alexandrins ( noblesse du poème - Pas de ponctuation ( liberté de lecture (héritée des surréalistes), l'émotion dicte plus l'écriture que la raison - Enjambements ( effet d'accélération, d'emphase (vers 6-7 & renforcé par la conjonction et - Simplicité vocabulaire & syntaxe, beaucoup de phrases simples Un poème épidictique - être répété 13 fois ( représenter l'être humain, montrer la vie (l'existence), verbe central du texte, verbe d'état - Choix du présent ( Cadou fait rentrer l'évènement dans l'Histoire, arrête le temps - Dimension sacrée : vocabulaire religieux martyr apôtre - 2ème strophe devient argumentative, phrases complexes ( Cadou essaie de donner un sens à ce martyr III) Problématiques envisagées et plans associés Comment le poète rend-il hommage aux fusillés? [...]