Article de sociologie de l'éducation : l'intégration à l'école

Résumé du document

Fiche de lecture portant sur un article de sociologie tiré de la revue française de pédagogie : "L'intégration... mais qu'est-ce donc ?" A.de Brito et A Vasquez. La problématique de l'article est : "Comment les enfants de parents étrangers et même français de culture différente de l'école vivent-ils leur processus de socialisation au sein de la sphère scolaire ?".

Extraits

[...] En effet, ce cours aborde la politique d'intégration de l'état français dans l'école. L'article illustre parfaitement le multiculturalisme en France puisque les auteurs montrent dans les deux collèges des enfants issus de groupes géographiques ou ethniques divers ayant des adhésions religieuses ou des valeurs différentes. Plus particulièrement l'article pourrait servir d'exemple à la partie B du cours, les difficultés scolaires des enfants d'immigrés puisque comme le cours, le texte répond à la question de qui sont les gens issus de l'immigration et comment ils vivent leur processus de socialisation. [...]

[...] Toutes deux disent s'être rendu compte de la pauvreté et des injustices sociales lorsqu'elles étaient au Brésil et au Chili. Les œuvres de Bourdieu, Althusser et Tourraine leur ont paru utiles. Leur idéologie les pousse à concevoir l'individu comme le fruit des conditionnements dus à son milieu et son contexte sous estimant ses propres potentialités. Très influencées par la psychologie Piagétienne, il faut donner à tous les enfants les mêmes chances de développer leurs capacités (La Socialisation à l'école PUF, 1996). [...]

[...] Méthodologie Le travail d' A.Vasquez et de A. Xavier de Brito s'inscrit dans une perspective ethnographique. C'est là l'apport non négligeable de l'ethnographie qui leur permet l'étude des interactions complexes entre acteurs et milieux sociaux, entre ceux-ci et leurs cultures d'origine. Les auteurs se réclament donc de la méthode ethnographique qui parait être la plus démocratique. Grâce à une observation quotidienne et prolongée dans le temps, elles se sont focalisées sur des faits anodins car pour la méthode ethnographique ces faits sont les plus significatifs. [...]

[...] Angela Xavier de Brito est née au Brésil où elle suivra une prestigieuse Formation scolaire au Collège Notre Dame de Sion à Rio de Janeiro de 1949-61, puis passera un doctorat en sociologie en 1991 à Université René Descartes -Paris V. Angela De Brito est aujourd'hui Chargée de recherche 1ère classe au C.N.R.S. Chargée de cours, Département Sciences de l'éducation, Université Paris 5 - René Descartes. Ces principaux thèmes de recherche sont les figures de l'étranger en France : exil, migration, la circulation internationale des élites brésiliennes et la socialisation des élites féminines brésiliennes. [...]

[...] Quelle partie du cours du semestre aurait-il pu servir à illustrer ? Cet article se rattache à l'anthropologie de l'éducation car il adopte une approche anthropologique concernant la question de l'intégration. En effet, l'article se réclame de la méthode ethnographique avec des observations participantes et une attention particulière portée aux acteurs. La plupart des scènes sont filmées et ensuite analysées. La démarche de cet article est anthropologique puisqu'il observe un groupe restreint pendant longtemps et ne fait pas appel à quelconque méthode quantitative pour répondre à la question posée. [...]