Analyse de synthèses sur les littéracies universitaires

Résumé du document

Au regard des articles que nous avons évoqués précédemment ainsi que des analyses synthétiques que nous avons pu en retirer, il est indubitable que les étudiants semblent être voué à leur propre salut concernant la conception et l'écriture de travaux ainsi que des supports académiques à l'image de la prépondérance de l'utilisation de l'outil PowerPoint par exemple.

Extraits

[...] Au regard des dispositions qui ont été évoquées au sein des différents articles dont nous avons pu écrire la synthèse, nous avons retenu certains éléments nous permettant de pouvoir en conclure des propositions amenant à aider les étudiants afin de les sensibiliser à la littéracie universitaire et prévenir d'éventuelles difficultés. Le but de cette liste est de permettre à l'étudiante ou l'étudiant de continuer d'exercer la pratique de l'écriture dès son entrée à l'université afin de maîtriser les codes et usages de la langue française mais aussi de lui permettre de pouvoir étoffer son vocabulaire et ses ressources grammaticales, lui permettant in fine de disposer de toutes les ressources nécessaires afin d'étayer ses idées et arguments au cours de ses rendus académique et au-delà. [...]

[...] La lecture de nombreuses copies permettrait à l'étudiant d'appréhender la forme attendue des dissertations par les professeurs par exemple. Un centre des "meilleures copies" peut être demandé à l'administration de l'université mais il existe des organismes universitaires proposant de mettre en ligne les meilleures copies issues de leurs concours à l'image de l'école nationale d'administration ; Exercer son écriture ainsi qu'évaluer de manière autonome son orthographe de manière répétitive tout au long de l'année académique afin de prévenir les fautes d'orthographe auxquelles on ne connaissait pas la bonne orthographe à l'image de la faut récurrente du é sur le nom de Clemenceau. [...]

[...] Problématique : dans quelle mesure les étudiantes et étudiants peuvent appréhender la littératie universitaire au sein de leurs activités pédagogiques ? Au regard des articles que nous avons évoqués précédemment ainsi que des analyses synthétiques que nous avons pu en retirer, il est indubitable que les étudiants semblent être voué à leur propre salut concernant la conception et l'écriture de travaux ainsi que des supports académiques à l'image de la prépondérance de l'utilisation de l'outil PowerPoint par exemple. Nonobstant l'établissement de normes internationales à l'égard de certaines pratiques académiques telles que l'utilisation de citation ou d'une bibliographie par exemple, il demeure néanmoins des contours flous quant à l'utilisation de ces normes disparates et n'étant pas tributaires d'une légitimité sans équivoque. [...]