La méthode de l'écriture d'invention

Résumé du document

Il s'agit d'écrire un texte personnel, en liaison avec un ou plusieurs autres textes du corpus, en respectant des consignes précises. Comme la dissertation et le commentaire, l'écriture d'invention est avant tout un exercice qui permet de rendre compte de ses lectures (du corpus, des textes lus dans l'année,...).
Malgré les apparences, c'est un exercice difficile car les consignes ne sont jamais les mêmes. C'est aussi l'exercice qui valorise le plus les qualités d'expression et de style du candidat : il ne faut pas prendre ce type de sujet si on a une expression laborieuse.

I. COMPRENDRE LA CONSIGNE
Le travail d'invention commence avec l'analyse de la consigne et la compréhension des contraintes d'écriture, qui conditionnent en grande partie la réussite du devoir : si l'on écrit un beau texte mais qui ne respecte pas la consigne, on est hors-sujet (...)

Extraits

[...] Il faut raconter une histoire et utiliser les éléments du récit (voix narrative, point de vue narratif, dialogue, description, Le récit doit être bref et les personnages avoir des traits dominants : le tout pour argumenter plus facilement. Il faut susciter l'adhésion du lecteur grâce au récit : celui-ci doit à la fois instruire et plaire (mettre en scène une action vivante qui aboutit à un dénouement rapide). Vous devez établir une complicité avec le lecteur. Si la moralité est explicite, elle doit être au présent de vérité générale. [...]

[...] COMPRENDRE LA CONSIGNE Le travail d'invention commence avec l'analyse de la consigne et la compréhension des contraintes d'écriture, qui conditionnent en grande partie la réussite du devoir : si l'on écrit un beau texte mais qui ne respecte pas la consigne, on est hors-sujet. La consigne n'est pas toujours détaillée et explicite : sur son brouillon, il faut dégager les contraintes d'écriture implicites. Dans tous les cas, pour clarifier le sujet, il faut se poser les questions suivantes : quel est le genre de texte à produire ? (récit, lettre, dialogue, scène de théâtre, article, ) quel est le thème du texte ? [...]

[...] Elle suppose aussi une énonciation caractéristique (dire je s'adresser à un tu »vous absent, l'apostropher Cas particulier de la lettre ouverte : à la différence de la lettre personnelle, elle est destinée à être publiée ; le destinataire peut être un individu ou un groupe mais le destinataire réellement visé est l'ensemble du public. La lettre ouverte associe la forme d'une lettre et la force d'un manifeste, voire d'un pamphlet : elle adopte donc les caractéristiques de la lettre et y ajoute les procédés du pamphlet, de la satire. Remarque : on ne signe jamais un travail d'écriture avec son véritable nom : ou bien on en invente un (de manière suffisamment explicite), ou bien on s'abstient (si la consigne le précise). [...]

[...] L'essai : l'auteur expose ou discute une thèse de manière personnelle. Caractéristiques : marques de la présence de l'énonciateur, marques de la subjectivité (modalisateurs, termes évaluatifs), présence de connecteurs logiques, structure claire : thèse/arguments/exemples. Veiller à bien choisir le registre selon le sujet. Le discours : texte destiné à être prononcé devant un auditoire. Caractéristiques : énonciation proche de celle du dialogue (1ère personne pour le locuteur qui s'adresse à un groupe désigné par la 2ème personne du pluriel et par des apostrophes), interjections et tournures propres au discours direct, effets oratoires (interrogations rhétoriques et autres procédés de persuasion), registres adéquats. [...]

[...] (de quoi faut-il parler quelle est la situation d'énonciation à respecter ? (qui parle à qui ? Où ? Quand quel est l'effet à produire ? (quel est le registre imposé ou suggéré s'il s'agit d'un texte directement ou indirectement argumentatif, quelle thèse doit-on défendre ? y a-t-il d'autres contraintes ? enfin quel est le rapport entre le texte à produire et le corpus ? Un pastiche (imitation du style d'un auteur), une parodie (détournement comique d'un texte), suite, ? [...]