Commentaire critique : Quelle est la place de la culture dans un parcours scolaire primaire ?

Résumé du document

Spécification de la nécessité de la culture, et limites.

Extraits

[...] Cependant, il y a de nombreux freins à cette entreprise. Faire entrer les élèves dans une culture nécessite une formation plus accrue des enseignants et un travail en partenariat avec les artistes, et ceci dès la formation initiale des professeurs, ainsi que tout au long de la formation continue. Ceci s'avère toutefois parfois difficile à mettre en place parce que l'école est tributaire d'une forme scolaire difficilement mutable : les élèves encadrés par un professeur, au sein d'une classe ou tout est organisé et préparé. [...]

[...] Quelle est la place de la culture dans un parcours scolaire primaire ? La culture est un ensemble de connaissances qui enrichissent l'esprit, affine le goût et l'esprit critique. Ainsi, si la mission de l'école est de former le futur citoyen, il semble évident que l'école a un rôle à jouer dans la transmission culturelle. Ceci est d'autant plus vrai pour l'école primaire puisqu'elle est le premier maillon de la longue chaîne qu'est l'enseignement obligatoire. Cependant, si la culture paraît indispensable, elle n'en est pas moins parfois considérée comme accessoire et laissée au bon vouloir des initiatives personnelles. [...]

[...] De plus, les œuvres d'art sont porteuses de questionnements fondamentaux, questions que portent l'enfant en lui. La confrontation à l'œuvre d'art permet donc le questionnement, mais également la confrontation des réponses, ici différentes suivant les générations. Au-delà de la rencontre avec l'œuvre, il y a aussi une rencontre intergénérationnelle. L'art peut également réveiller des passions ou révéler certaines compétences des élèves. Ces projets à vocation artistique et culturelle sont de véritables leviers pour valoriser les élèves. L'art permet d'accéder au symbolisme et peut être une échappatoire ou l'exutoire des passions les plus primaires. [...]