Victor Hugo, "A propos d'Horace" : commentaire d'un extrait

Résumé du document

Dans le poème XIII qui s'intitule "A propos d'Horace" extrait du recueil Contemplations, Victor Hugo relate son enfance, et plus précisément ses souvenirs du collège. Le poème est extrait de la première partie du recueil, "Aurore", cette dernière s'intéressant aux motifs de la Joie, d'une Nature inspiratrice ou questionnant, encore, la figure du poète. Il crée un contraste entre l'oeuvre joyeuse d'Horace, poète du Ier siècle avant JC, et l'utilisation réductrice qu'en font les enseignants par ignorance. Le thème principal est donc l'enseignement.
Ce poème a été écrit par Victor Hugo, considéré comme l'un des plus importants écrivains romantiques de la langue française.
Il est daté de 1831 alors qu'il a été écrit en 1846. C'est un poème autobiographique, issu du mouvement littéraire du Romantisme.
C'est un texte assez long qui se compose de 214 vers en alexandrin.
Les registres sont le pathétique, le dramatique et le tragique.
Dans la dernière partie du poème, Hugo expose un projet d'enseignement que nous allons étudier dans ce devoir.
Pour cela, dans une première partie, nous étudierons l'expérience vécue par le narrateur et la vision utopique de l'enseignement.
Dans une seconde partie, nous nous attarderons sur le plaidoyer d'Hugo en faveur des enfants.
Pour finir, nous analyserons l'apologie du savoir. (...)

Extraits

[...] Hugo dénonce une cet enseignement qu'il qualifie d'archaïque, mais propose un projet d'enseignement qu'il pense être meilleur pour les enfants, victimes de cet archaïsme. II. Un plaidoyer en faveur des enfants A. Les enfants, victimes de cet enseignement Les enfants, élèves, sont les premières victimes de cet enseignement archaïque. Hugo compare grâce à une métaphore filée le professeur à un hibou et les élèves à des moineaux. On le remarque dans le vers 203 Enseigner au moineau par le hibou hagard Il évoque aussi le fait que l'école soit une prison, par la métaphore de la cage Lorsqu'on s'instruira plus les oiseaux par la cage Dans la nature, le hibou chasse le moineau, le professeur chasse donc ces élèves. [...]

[...] Il s'agit ici de la dénonciation d'un enseignement basé sur la contrainte ainsi que du rejet du contenu enseigné L'écolier ébloui ; l'enfant ne sera plus une bête de somme attelé à Virgile B. Un projet d'enseignement utopique Victor Hugo veut tourner la page entre un enseignement archaïque et un projet d'enseignement utopique. C'est dans ce texte autobiographique qu'il nous confie son projet. Victor Hugo crée un contraste entre l'œuvre joyeuse d'Horace et l'utilisation réductrice qu'en font les enseignants par ignorance. [...]

[...] Il évoque un projet d'enseignement utopique qu'il voudrait mettre en place. Il pense que les mêmes notions pourraient être expliquées d'une manière plus plaisante, alors que les enseignants ne font pas aimer la matière qu'ils enseignent. L'évolution vers cet enseignement utopique est possible, mais Hugo n'y croit pas vraiment. Il reste assez neutre sur l'idée d'évolution de l'enseignement. On peut associer le poème A propos d'Horace au poème VI du livre premier des Contemplations qui s'intitule La vie aux champs Là aussi, Hugo insiste sur le fait qu'en aimant l'école, on apprend mieux. [...]

[...] L'évolution est possible, mais l'emploi du futur dans le passage évoque un avenir de façon radical. La rupture est claire Un jour quand l'Homme sera sage On note également qu'Hugo insère une paronomase, qui est un procédé qui vise à rapprocher des mots comportant des sonorités semblables, aux vers 173-174 Un jour, quand l'homme sera sage, Lorsqu'on n'instruira plus les oiseaux par la cage Les mots sage et cage sont mis en contraste pour soutenir l'idée d'Hugo. Les premiers concernés par cet enseignement archaïque sont les enfants. [...]

[...] La réussite du projet d'enseignement utopique de l'auteur est associé à la lumière Et que le plein midi rayonnera pour tous Dans la lumière, au lieu du magister antique, trop noir pour que jamais le jour y pénétrât L'auteur compare la science à la religion Devenir, sous le fouet d'un cuistre ou d'un abbé ou encore Du progrès, médecin de l'ignorance, et prêtre Enfin, il compare le maitre au magistrat, qui intervient dans le domaine de la justice L'instituteur lucide et grave, magistrat du progrès L'enseignement est associé à la justice, et c'est ce que revendique Victor Hugo. B. La science, un domaine sacré Hugo présente l'univers scientifique comment sacré, il permet d'accéder à Dieu. En effet, l'instituteur est associé à différents domaines, dont la science, la religion, et la justice L'instituteur lucide et grave, magistrat du progrès, médecin de l'ignorance, et prêtre de l'idée Selon Hugo, la science est un domaine qu'il faut maitriser, car il est maître de toutes les autres activités judiciaires et religieuses. D'après Hugo, l'enseignement n'est pas encore un domaine acquis. [...]