Montaigne, "De l'institution des enfants"

Résumé du document

Problématique : Comment grâce à son Essai Montaigne s'y prend il pour donner son éducation idéale ? (...)

Extraits

[...] l.6 veux montre la volonté. On montre la valeur de l'élève sur les connaissances avec la métaphore du cheval. L.10/l.3, le précepteur doit suivre l'élève qui va à son rythme et non l'élève qui doit suivre le précepteur. Il doit apprendre à s'effacer pour que l'élève se mette en avant Rôle de l'élève L'élève doit avoir le rôle principal. Il doit être actif et s'intéresser. Il doit montrer de la motivation et surtout il doit participer aux cours, parler avec le précepteur et non rester passif Nouvelle pédagogie La nouvelle pédagogie de Montaigne est que désormais il faut apprendre et assimiler les connaissances. [...]

[...] Montaigne préfère une tête bien faite que bien pleine. L.39- Refus des cours collectifs l.16 à 19 Il refuse les cours collectifs car très peu arrivent à suivre, seuls les très bons suivent et au fur et à mesure on perd des élèves. Nous avons une opposition entre mêmes leçons plusieurs esprits et à peine 2 ou 3 qui montre bien que pour une même leçon à peine 2 ou 3 vont la comprendre. II. Une nouvelle pédagogie 1. Rôle du précepteur Le précepteur doit mettre en avant l'élève et non ces propres connaissances. [...]

[...] Montaigne annonce ainsi l'idéal de l'honnête homme qui s'imposera à l'âge classique. Ce chapitre des Essais (1580-1595), composé vers 1579-1580, est dédié à Diane de Foix qui attend un enfant. Montaigne lui adresse des conseils pratiques qui révèlent à la fois du traité d'éducation et de l'essai philosophique. Pour un jeune gentilhomme, un enfant de maison destiné à la fois au métier des armes, à la politique, à la diplomatie, il est bon de recourir à un gouverneur un précepteur particulier, qui sache former son esprit. [...]