Ungerer, "Otto autobiographie d'un ours en peluche"

Résumé du document

Exposé de Littérature dans le cadre du CRPE, consacré à l'ouvrage Otto autobiographie d'un ours en peluche de Tomi Ungerer.

Extraits

[...] Il permet en effet d'aborder avec les enfants un thème difficile : le nazisme, par le biais d'un objet transitionnel qui n'est autre qu'un ours en peluche, objet fétiche de l'enfance. La fiction va permettre l'approche de la réalité et aboutir à une série de questionnements, de recherches sur des aspects de l'œuvre lue. Ainsi à partir d'un album, on va pouvoir aborder une période dramatique de l'histoire mondiale De plus face à la recrudescence du nationalisme, des mouvements racistes, néo-nazi, cet album permet d'aborder le thème de l'intolérance en classe, de lutter contre celle-ci par l'éducation. [...]

[...] Au niveau du fonctionnement textuel : - Repérer le schéma narratif. - Comprendre la construction de l'histoire. - Repérer la chronologie des évènements. - Repérer les lieux où se passe l'histoire. Afin de remédier à ces difficultés les pistes pédagogiques suivantes pourront être exploitées et seront liées aux 3 compétences spécifiques que sont le dire-lire-écrire : Lire : Il s'agit de découvrir le héros de l'histoire, les lieux et le temps de l'action. Expliquer le mot autobiographie On instaure le débat autour de quelques questions : Qui parle ? [...]

[...] Mais un ours en peluche peut-il avoir une autobiographie ? C'est l'humanisation de cet ours qui donne vraisemblance au personnage narrateur, qui fait accepter le rôle qui lui est confié de conduire le récit. Cette humanisation est renforcée par l'image : l'ours en train de taper à la machine à écrire, la position des ses bras, son regard. De plus le fait que le personnage ours apparaisse dans de nombreux autres récits fonde son acceptabilité (dans Boucle d'or par exemple). [...]

[...] Qu'est-ce que cela veut dire, raconter cette histoire-là par la voix d'un ours en peluche ? Le maître pose les premières pierres du concept d'autobiographie qui est à construire, d'autant que les élèves n'ont pas forcément repéré le sous-titre, ni le mode de narration retenu, c'est à dire le récit rétrospectif. L'illustration, faire remarquer la tache violette et le trou recousu. Émettre des hypothèses. Parler brièvement de l'auteur. Il s'agit d'une part de schématiser sur une frise les différentes étapes de la vie d'Otto et d'autre part de repérer tous les mots ayant trait avec la guerre. [...]

[...] Otto vit, souffre, éprouve des sentiments comme les personnes avec lesquelles il se trouve. Son récit pourrait être celui d'un grand-père qui aurait vécu les mêmes choses que lui. - David, le petit garçon a qui on a offert Otto. Il est d'origine juive, on le comprend à la page lorsque la maman d'Oskar lui explique que l'étoile jaune de David signifie qu'il est juif. - Oskar, le meilleur ami de David, qui est Allemand. On peut supposer qu'il est Allemand car l'histoire se passe en Allemagne, Oskar n'est pas juif, il ne porte pas d'étoile jaune, le père d'Oskar part pour le front défendre son pays. [...]